竹作文之大课间玩空竹的作文

发布时间：2019-02-20 14:19:56 来源：文档文库

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大课间玩空竹的作文

【篇一：神奇空竹作文】

2009年10月09日晴今天是庆国庆长假后上学的第一天。我给大家带来我校的一件非常神奇的事。那就是今天我们学校来了个新人物，那就是抖空竹教练。她是位老体育老师，年纪有四十来岁。早上大课间时，校体育老师从五年级选出几十名学生来向教练学起抖空竹。接着能在每一节课的课间时看到，处处都是抖空竹的学生们，他们在课间休息时学起着教练的基本要领。下午放学以后五年级

的学生都集中在操场上练习抖空竹，向教练进一步地又学起抖空竹的技巧及惊人的招术。瞧！只见教练在抖时采用了转身、交叉、下蹲、跳跃、侧手翻等一系列连贯动作抛空竹，而空竹下来时居然还能稳稳地接住。后来她又我们展示了蚂蚁上树、旋转术、猴子上树、单手抛空等22个高难度技术，其中单手抛空最惊人，把空竹的两个棍子全拿在右手上，然后抛空接着又分开空竹棍子用来当跳绳用，还跳了两个，又来个侧手翻最后一转身仅用一只手一甩，就像刘谦就魔术一般，接下来就是见证奇迹的时刻，空竹竟然奇迹般地乖乖地回到绳子上了，简直是一个奇迹啊！她当时抛空竹时，只见空竹飞到有5层楼那么高哦，我们抬头看空竹的一刹那，都来不及看她那迅速敏捷动作，些操场上是一阵阵掌声和惊叫声：哇！好历害哦！太神奇了。于是同学们个个兴致勃勃地练起空竹，左抖右抖，前抖后抖着。我相信只要同学们兴趣盎然地天天练习抖空竹，肯定动作也会连贯流畅的。

【篇二：抖空竹在大课间活动中的意义】

尊敬的各位领导、老师：

大家早上好！

今天我汇报的主题是“空竹活动带给了六四班全体师生无穷的欢乐” 首先，我来介绍一下，空竹活动在六四班开展的情况：

到现在为止，学生练习抖空竹已有近两个月的时间，大部分学生能够完成简单的基本动作，个别学生可以完成像海底捞月、天女散花、小燕飞、猴爬杆等较为复杂的动作。学生的活动时间基本上是在课间和大课间中进行练习。我们制定了严格的练习比赛程序，有专人组织，有专人负责，定期开展交流，定期开展比赛。

下面我们来看一下图片，这是我们班的邓金飞同学，他是我们班上抖得最好的同学，他能完成很多花样儿表演，比如海底捞月、天女散花以及多人组合表演等。下面我来介绍一下，抖空竹在课间活动中的意义：

一、抖空竹活动可以营造校园内部的和谐气氛

小学生活泼好动，在课间有时会出现一些危险的活动，使得班主任和校领导总为学生的安全提心吊胆。但自从开发了抖空竹活动以来，那些精力充沛的学生们终于找到了施展的舞台。每到课间，只见三个一群、五个一伙围在一起，轮流展示自己新练好的动作，精彩的表演赢得大家的鼓掌。通过观察，我发现平时淘气的孩子不再打闹，他们更热衷于聚精会神的练习抖空竹的高难动作，没有掌握技巧的同学虚心向操作熟练的同学请教。在课间十分钟里大家其乐融融。平时的“问题”学生也有了施展身手的空间，他们反而成为空竹社团的骨干力量，不仅学习动作快，很快就能熟练的运用，而且收获了成功的喜悦和对自己的一份自信。很显然，他们不必再靠拳头引起别人的注意和得到同学的尊重，那份自信同时也对学习起到了辅助作用。当我们宣布进行班级比赛的时候，同学间互相帮助的气氛更加浓厚，有的学生抓紧时间指导表演不熟练的同学，有的学生把自己的好空竹借给别的同学使用，在抖空竹比赛活动中，真正体现了集体的凝聚力和荣誉感。

二、抖空竹活动可以有效促进学生身心全面发展。

小学生正处在身体和心理快速发展的阶段，国家明确规定了学生活动的标准。空竹校本课程的开发有力地促进了学生身体的全面发展。抖空竹活动具有娱乐与健身、表演等多重功能。学生在一次次的练习中，各方面素质都得到了很好的发展。

1、抖空竹可以促进学生四肢的协调发展

抖空竹的动作，看上去似乎是很简单的上肢运动，其实不然，它是全身的运动，靠四肢的巧妙配合完成的。当双手握杆抖动空竹做各种花样技巧时，上肢的肩关节、肘关节、

腕关节，下肢的胯关节，膝关节、踝关节，加之颈椎，腰椎都在同时不同程度的运动着。以至带动身躯的前后、左右的移动、转动，两臂的舒张、收缩。脚步的跟随，这样巧妙的配合才能完成既定的花样动作，经过反复的锻炼，从而能促进全身的血液循环，提高四肢的协调能力，促进人脑的发育，提高灵敏性。

2、抖空竹可以提升学生的心理素质

学生在练习抖空竹初始阶段失败是在所难免的，心理上也在承受着考验，但每次看到老师和其他学生精彩的表演，自身的学习欲望往往战胜了失败的情绪，促使他们会再次练习，从而增加了克服困难的勇气。在心理上得到了锻炼，凭添了信心。更为重要的是，无论在身体和心理上的提高，都是学生自愿的行为，没有任何的强加与干预，取得了意想不到的效果。这样不仅能促进学生心理素质的发展，提高学生运动技能水平，而且还能完善和健全学生的人格品质。我们应从一切事物都是“可持续发展”的观点出发，相信学生的发展潜能，用普遍联系的观点来评价和激励学生，从而使学生在学习中积极向上，焕发活力。

3、抖空竹活动促进了学生创新精神、合作精神的培养

抖空竹活动既是一种传统的活动，又是一种创新的运动。如果对比老年人抖空竹和小学生抖空竹的最大不同，那一定就是创新。老年人抖空竹喜欢墨守成规，教什么学什么，而小学生抖空竹则不同，在学会了几个动作之后，必然加入进自己的理解和创造，琢磨出新的抖空竹花样出来。空竹还是一种合作的运动，经过近两个月的开展，学生们发现，空竹不仅仅只是个人运动，也可以讲究多人配合。几个学生一组的组合动作，从难度、表演性，创造性、观赏性上来讲都比单人活动强很多，这些活动的开展，可以极大地培养小学生的合作精神。

刻苦训练，初见成效

通过近段时间的学习，同学们基本掌握了一些抖空竹的技术和花样组合,并能进行表演，空竹项目深受师生的喜爱,掀起了一股空竹热。现在课余时间追跑的同学少了，在操场上练习空竹的同学越来越多了，形成了全班“笑舞空竹”的浓厚氛围。今后我们会继续努力，把这项有声有色的传统体育项目持之以恒地坚持下去，抖出精神，抖出健康，抖出特色，抖出一个团结、和谐、奋发、向上的品牌班级。

【篇三：学空竹作文】

学空竹作者：城北小学 504 沈梦耀上学期，我们班的杨宇在班队课上为大家表演了抖空竹。他娴熟的动作、精彩的表演博得了大家阵阵喝彩，让我很是羡慕。寒假里，我便缠着妈妈给我买了一个空竹。一拿到空竹，我左看看、右看看，东摸摸、西摸摸，爱不释手。我仔细端详着：空竹的外形像沙漏，颜色是黄色的，两边中空。正当我开心时，妈妈对我说：“既然你这么喜欢，以后就天天练。”我听了，连连点头。第二天，我早早地起了床，拿好空竹，到楼下去训练了。一开始，我把绳子放在空竹下方，使劲往左边拉。然后，我把空竹提上去，按照杨宇的方法把绳子拉来扯去。结果非但没有动起来反而打结了。这个小空竹比我想象得要难多了。我不甘心，又来了一次，结果还是一样。我非常失望，觉得自己学不好，很灰心。这是，一个陌生的老爷爷走过来，笑呵呵地对我说：“小伙子，在学空竹呀！我小时候也玩空竹，让我来教你吧！”我一听，好像抓住了最后一缕曙光，情不自禁地答应了。老爷爷说：“首先，你把空竹放在绳子上，往左拉，然后，你把空竹抬起来，左手不动，右手一直抖动，就可以让空竹动起来了，你试试看。”我照着老爷爷的话做了一遍，果然可以。我非常开心，这时，老爷爷开口了，“你现在可以抛控竹了。你要把空竹转速提高，利用绳子的弹性把空竹弹上去。接时把绳子拉直，瞄准空竹中心就完成了抛接。”经过几个小时的训练，空竹已经能。很听话的在绳子上表演了。我终于学会了。但我学的还是初步，要多练习，争取玩出更多的花样。这次有趣的实践让我懂得只要坚持不泄，就能成功。