Excel在管理信息系统课程实践教学中的应用
[摘要] 管理科学专业培养本科生利用现代信息技术有效解决实践问题的能力是学科设置的基本要求。目前该专业部分在校生的信息技术基础薄弱，影响了一些专业课程的学习。如在《管理信息系统》课程设计环节有所反映，表现为学生的积极性不高、动手能力差。基于Excel软件的强大功能，以及软件的普及性和易得性，本文提出以Excel信息系统开发技术为主要教学内容，设置一门独立的课程，作为管理信息系统课程的先导课，为管理信息系统实践教学提供支持。
［关键词］ 管理信息系统； 课程实践； Excel； VBA
管理信息系统是管理科学、系统科学、计算机科学和信息科学等多学科交叉综合发展起来的边缘性、系统性学科。在实践中，管理信息系统是为了满足企业和政府等具有复杂结构的组织实体在经济和社会活动中实现各个部门协同合作、对环境变化做出快速反应，利用计算机和网络等先进的信息技术来获取和处理信息，提供科学决策支持，以期提高效率和增强竞争力而开发的一种人机系统。为了适应企业和政府信息化的客观需要，很多高校将《管理信息系统》设为管理科学、工商管理、信息管理与信息系统、经济管理类等本科专业的核心专业课程。该课程的培养目标是使学生掌握信息系统开发的基础理论、基本方法与技术，明确系统开发过程中的需要解决的主要问题，为学生系统掌握、熟练运用价值链、供应链、产业链、电子商务、电子政务、电子警务等基本信息技术奠定理论基础。所以说该课程不仅具有较深和较宽的理论基础，而且具有很强的实践性。为了使学生具备初步的系统分析和系统开发能力，除理论讲授之外的课程设计环节就显得非常重要。通常课程设计由任课教师作为指导教师，由学生自由结合组成团队。团队成员共同完成一个简单信息系统的开发，将学到的理论知识和开发技术运用到整个系统的开发过程中。
然而在实际教学过程中，有时课程设计往往达不到预期的教学目标。特别是经管专业的学生，受计算机基础知识局限性的制约，课程实践环节有一定的难度。虽然课程设计是团队完成，旨在培养学生的团队意识，不会将部分计算机技术较为薄弱的同学排斥之外，但是这些同学由于计算机技术的欠缺，对管理信息系统开发过程中需要重视的问题、需要强调的环节会把握不好。因此计算机技术知识的掌握对于学好管理信息系统课程非常重要。
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