流动的组织血液11

流动的组织——血液

设计人：刘晓露 审稿人：付静

教学目标：
1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

2、通过观看视频和教材中的图片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、能够简单分析血液常规指标，提高思维分析能力，及运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成珍惜生命关爱他人的情感以及尊重科学的态度。
教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。能区分出红细胞和白细胞。
教学难点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能；理解血液属于组织。

教学方法：自学法、分析法、实验观察法、归纳法

课时分配：1课时
教学过程：

一． 导入新课

复习引入：人体从外界不断地获取食物和氧气分别由消化系统、呼吸系统进入人体内，那么这些营养物质和氧气是怎样到达身体的每一个细胞的呢？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的？（血液）已有的生活经验也告诉我们，若一个人一次失血过多就会危及生命。既然血液对我们这么重要，血液中到底有哪些成分呢？它的哪个部分担负着运输人体内物质这个重任呢？还有其它的功能吗？（进入今天的课题）

二．自主学习，完成自学指导

1.血液由哪些部分组成？

2.血浆的作用。

3.血细胞的组成成分。

4.血细胞各成分的形态和作用

三．检查自学效果

四．重难点知识串讲点拨

1、实验观察 学生观察血液的分层情况。依据生活经验血液在自然状态下会自然凝固，但试管中的血液又发生了什么现象？ -------分层（教师提出质疑）血液分成了几层？各层分别是血液的什么成分？通过以上几个问题的分析最后归纳出血液的成分。为了进一步加深学生对血液各成分在分层血液中的具体分布的认识，让学生完成学案中相应的填图。

2、质疑 我们都有过抽血验血的经历，为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？血液的各部分又担负着什么作用呢（认识血液各部分的结构功能）

3、学生参照图Ⅳ－29 “ 血浆成分示意图”了解血浆的成份和功能（老师引导

学生通过血浆的成分来推测出它的功能。并强调血浆担负着主要的运输功能）

4、对照分层的血液，提出问题，红细胞的数量是多还是少？它长什么样？红细胞为什么呈现红色？又担负着什么作用？（学生阅读教材，找到答案，弄清红细胞的形态结构功能及血红蛋白的特性）

5、多媒体展示白细胞的图片，认识白细胞的结构特点及作用（多媒体展示白细胞吞噬病菌的动画）

6、多媒体展示有关血小板的资料，学生认识血小板的形态大小和功能。

7、归纳小结：通过板书和学生一起总结血液的成分和作用。

8、回归课题，解释为什么把血液称为流动的组织？（学生在小组内讨论并交流）

五．知识巩固记忆

六．课堂小结

1.血液：血浆和血细胞

2.血浆的作用

3.血细胞：红细胞、白细胞和血小板

4.三者的形态和作用

七．节节清练习

1.在盛有新鲜血液的试管中加入少量 柠檬酸钠，静止一段时间后，上层呈淡黄色半透明的液体是( D  )

A.红细胞  B.血清  C.血小板  D.血浆

2.具有吞噬细菌功能的血细胞是( D )

A.血浆  B.红细胞  C.血小板  D.白细胞

3.下列含有血红蛋白的是 ( B )

A.血浆  B.红细胞  C.白细胞  D.血小板

4．血液的成分中具有止血作用的是( D )

A.红细胞   B.血浆  C.白细胞  D.血小板

三、判断对错[来源:学科网]

1.血浆的功能是运输氧和二氧化碳。 ( √ )

2．成熟的红细胞有细胞核。     (×  )

3.白细胞有加速凝血和止血的作用。 (×  )

4.血液中的血细胞包括红细胞、血小板和白细胞。 ( × )

5.血红蛋白的特性是在氧浓度高的地方和氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离。(  )

板书设计

流动的组织——血液

一．血液的组成成分

血浆和血细胞

二．血浆的作用

三．血细胞的组成

红细胞、白细胞和血小板

形态和作用

教学反思

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3dce8ef19e314332396893c2.html