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小学创建规范汉字书写特色学校汇报材料
小学创建规范汉字书写特色学校汇报材料
发布时间:2020-11-08 来源:
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以写字提升素质
以书法培育英才
——平德中心小学创建规范汉字书写特色学校汇报材料
各位领导、来宾:
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深
刻的内涵,享誉世界语林,
是我们中华民族传统文化的瑰宝,是我们
祖先智慧的结晶,
是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和
汉字书写文化是学校教育的基本任务之一,
写好规范汉字,
这既是学
生学好科学文化知识的基础,也是学生文化素质的一个重要标志。
写好规范汉字对提高学生科学素质,促进学生身心健康有着直接
功能,对学生意志的磨炼、情操的陶冶,良好习惯的形成,意志的培
养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。近几年来,我
校以写字教学为突破口,全面推进素质教育,办出了自己的特色
,
走
出了一条特色教育的办学之路。现从以下几方面简要介绍:
一、加强领导,目标明确
我们制订了《平德中心小学写字特色建设三年规划》,成立了以
校长为组长的写字教学领导小组,负责政策咨询、规划制定等工作;
又成立了以语文教研员为组长的写字教学工作小组,
负责写字教学的
指导、检查等具体工作。制订了专门的校本教材,设立了专用的书法
教室,定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。
我们坚持做到:“四全”,即:领导、教师全员参与;始终面向
全体学生;抓实教学全程管理;促进学生全面发展。面向全体学生,
从抓“双姿”起步,力争
95
%以上的学生写字姿势、握笔姿势符合
规范,
100
%的教师“双姿”达标;建立一支合格的教师队伍,写字
教学形成特色,有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借
鉴;通过写字教育改革实验,产生联动效应,推动其他学科的教学改
革,推进素质教育和谐发展。
二、培训师资
优化队伍
培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素
养、书写水平和书写指导能力,是实施小学书法教学实验的保证。
1
.建立辅导机构,培训教学骨干
每年举办一次培训班,采取分散集中相结合的办法,聘请区、处
书法家主讲,
重点学习写字教育理论、
进行书法技艺指导、
教材分析、
教法研究、现场观摩等。培训结束,举行考试,考试成绩作为写字教
师等级评定的一部分。
培训的对象是所有教师,
旨在提高全体教师的
书法水平、提高老师的执教能力。
2
.狠抓“三字”过关,提高书写技能。
严字当头,常抓不懈,狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练
字
20
分钟,每周末上交作业:
3
页毛笔字,
2
页钢笔字,一百个粉笔
字(每天在校黑板上书写
20
个粉笔字)由教导处负责检查、评审、
记分;每月一次书法作品展,每学期一次“三笔字”大比武。检查评
比结果及时记入个人写字档案。为了严格训练,练出成果,考核成绩
与奖惩评优晋职挂钩。
教师“三笔字”过关考试书写内容以《小学写字教材》及语文教
材课后生字为主体,古代名诗名句适量。
三、建立常规
营造氛围
为了使我校写字教学实验能科学、高效运行,取得实效,我们努
力完善写字教学常规制度,加强教科研指导,探索规律,提高写字教
学实验的科研价值。
(一)建立写字教学常规。
1
.
抓课程落实
上足上好每天
20
分钟的写字小课。
2
.
抓课堂教学
课堂教学是写字教育的主阵地,
是传授写字知识、
训练书写技能、
培养良好书写习惯的主渠道,主要抓好三个方面的工作:
(
1
)因材施教,精讲多练。坚持因材施教原则,要注意“定位
中间、兼顾两头”,即以中等书法水平的学生为依据,同时顾及优生
与差生,进行“分层学习,分层指导,分层评价”,使不同水平的学
生都能在老师的指点与鼓励下,得到充分的发展。
“精讲多练,讲练
结合”
是写字课堂教学的重要原则,
处理精讲与多练的关系要突出技
能训练和欣赏能力的培养,特别是创造书法美的能力培养。
(
2
)加强学生“双姿”,随机监测、督导。实行自测量分,持
之以恒,巩固双姿达标率。
(
3
)开展写字优质课评比活动,研究不同课型的课堂教学模式,
优化写字课堂教学。
(二)营造浓厚的习字氛围,陶冶情操,提高教学效果。
(
1
)为了营造浓厚的习字氛围,彻底净化语言文字环境,要求
做到四无:校园内无不规范汉字;写字无不规范双姿;学生作业无涂
擦痕迹;教师批改无潦草字迹。
(
2
)陈列有关书法家碑帖,教师及学生的优秀书法作品,以陶
冶师生情操,激发书写兴趣。
(三)开展丰富多彩的写字教学教研活动。
为了提高全校师生对规范汉字书写工作的兴趣和积极性,我校开
展了丰富多彩的写字教学教研活动,
优化写字氛围,
促进师生写字水
平提高。例:每学期举行一次写字比赛,评
“星级”写字能手,举
办一到两次学生书画展。
开展写字讲座、
作业展评、
软硬笔书法比赛、
“啄木鸟”纠错活动等。另外,班级兴趣小组定教师、定人员、定时
间、定地点、定活动场地,每周至少活动两次。
四、正确认识社会上不规范用字,规范校内用字
当前,
社会上不使用规范字的现象日益明显,
商家、
店铺滥用
“简
化字”,媒体、广告乱用“同音字”,此类状况给学生使用规范字造
成较大的负面影响。因此,我校要求在教学、通知、版面中使用规范
汉字,让学生认识到规范用字的重要性。
1
.实行负责制,规范校内用字。
教导处:负责公文、公章、标语的用字。
总务处:负责各类名称、标志牌、指示牌的用字。
政教处:负责校内黑板报的用字和社区用字的纠错工作。
语文教师:负责所教班级黑板报的用字和作业用字。
2
.加强课堂、课下检查,规范教师用字。
为规范教师用字,学校专门成立了检查组,由领导小组成员、教
导处主任、骨干教师组成。检查方式:
3
.通过听课,检查教师板书用字。
与教学检查相结合,检查教师教案用字;
检查教师批改作业、书写评语用字;
检查教师理论笔记、会议记录用字。通过检查,耐心帮助,指导
教师用字情况。
4
.通过分类指导,竞赛等方式,提高学生分辨、书写
规范汉字的水平。
此项工作由语文组负责,利用班级、校内板报、广泛宣传使用规
范汉字的重要意义,并通过分类指导、竞赛、勘误等方式,在学生中
进行了语音、文字竞赛,有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水
平。
五、一份耕耘,一份收获
几年来,我们在写字教学方面取得了骄人的成绩:多次在全区小
学生写字比赛中,获奖人数和获奖名次都名列前茅。如今,我校的书
法办学特色已有了相当的规模,
得到了家长和社会的认可,
享有较高
的社会声誉。
六、今后打算
1
.
加大投入,进一步美化校园、书法专用教室和创作室,添置
书法类的报刊杂志,营造更浓郁的书法氛围。
2
.
加强教师队伍的建设,采取“走出去”和“请进来”等多种
方式,锤炼师资,让更多的教师懂书法、爱书法,写得一手规范、漂
亮的汉字,做学生的表率,更能胜任写字教学。
3
.
加大写字教学的教育科研力度,
扎扎实实进行课堂教学研究,
认认真真好搞写字课题研究,
提高写字指导课的课堂效率,
努力提高
学校写字水平的大面积提高。
我们相信
,
在各级领导和社会各界的关心支持下
,
在专家们和全
体老师悉心指导下
,
我校的书法工作将会取得更大成绩
,
书法艺术这
棵古老奇树
,
将在我校开出艳丽的花朵。
(注:本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。请预览后才下载,期待你
的好评与关注!)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3d65b92e3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe9c9.html
《小学创建规范汉字书写特色学校汇报材料.doc》
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