幼儿名言名句大全

幼儿名言名句大全

【篇一：幼儿名言名句大全】

关于儿童的

1、智慧属于成人，单纯属于儿童。

蒲柏

2、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。

卢梭

3、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。

洛克

4、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。

习惯一旦培养之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

洛克

5、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。

（前苏联）苏霍姆林斯基

6、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。

布莱尔

7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。

如果教师诱导儿童学习好榜样，仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。

（前苏联）苏霍姆林斯基

8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

马卡连柯

9、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。

洛克

10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

林格伦

12、儿童游戏中常寓有深刻的思想。

席勒

13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。

乔 吉 霍兰

14、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。

冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。

卡森麦卡

15、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。

夸美纽斯

16、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。

巴尔扎克

17、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

马卡连柯

18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

陶行知

19、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

爱默生

20、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。

洛克

21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

陶行知

22、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

苏霍姆林斯基

23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

苏霍姆林斯基

24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

苏霍姆林斯基

25、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。

应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

斯宾塞

26、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

约翰 洛克

27、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。

28、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

（前苏联）苏霍姆林斯基

29、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。

苏霍姆林斯基

30、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。

德纳

31、女人就该具有女人的一切天性 温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者 一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。

马克吐温

32、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。

洛克

33、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

高尔基

34、人的内心里有一种根深蒂固的需要 总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

苏霍姆林斯基

35、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

苏霍姆林斯基

36、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。

德谟克利特

37、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切 罗曼 罗兰

38、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

39、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。

玛丽。居里

40、为了使儿童具有，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。

洛克

41、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。

叔本华

42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

陶行知

43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

苏霍姆林斯基

45、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。

洛克

46、要使 祖国 这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须 形象地说 悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。

苏霍姆林斯基

47、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

卢梭

48、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即 持以坦白的态度，出以诚恳的目的 ，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

夸美纽斯

49、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

鲁迅

50、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。

罗曼 罗兰

51、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。

契诃夫

52、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

夸美纽斯

53、道德教育最简单的要素是 爱 ，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。

儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

裴斯泰洛齐

54、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

赞科夫

55、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。

（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》

56、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。

洛克

57、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

苏霍姆林斯基

58、 良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情 ，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。

夸美纽斯

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【篇二：幼儿名言名句大全】

幼儿教育

1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。的来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

19、人类教育最基本的途径是，只有信念才能影响信念。乌申斯基

20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

21、教育为公以达天下为公。()陶行知

22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

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【篇三：幼儿名言名句大全】

1、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

2、了解学生是成功教学的关键。

3、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个 祖国的花朵 灿烂地开放。

4、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

5、选择了远方，就要风雨兼程。

6、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

7、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

8、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

9、热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。

10、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

11、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

12、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

13、将一切美好传递给孩子!

14、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

15、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

16、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

17、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

18、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

19、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

20、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

21、我们的每一个孩子都是好孩子。

22、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

23、有爱，就会有奇迹!

24、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

25、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

26、热心对待工作，真心呵护幼儿。

27、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

28、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

29、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

30、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

31、快乐工作，快乐生活。

32、微笑是一种境界，更是一种责任。

33、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

34、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

35、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

36、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

37、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种 植物 ，让他们开出独特、芬芳的花朵。

38、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

39、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

40、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

41、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

42、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

43、用我们的爱关心每一个幼儿。

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