作者：贾立民 通讯地址：河北省唐山市遵化市石门镇义井铺中学
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期盼辉煌的教育明天
【摘要】
什么是素质教育？关于素质教育这一问题，已然被教育界探讨了几十年，可是到现在依旧以分数为依据来评价学生、衡量老师。作为一名教育工作者，看着我们的教育停滞不前，我是深感忧虑。本文分析了在社会迅速发展的今天中国教育制度存在的问题，从而引发我们对当今中国教育制度的思考。
【关键词】
素质教育、人才、成绩、思想教育、创造力
【引言】
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的“钱学森之问”引发了我们对中国教育的思考。那中国教育现状是怎么样的？究竟存在什么样的问题？中国教育的未来是什么？这些问题均关系到国家的长远发展。俗话说：十年树木，百年树人，中国教育问题显然要引起高度重视。
【正文】
1、教育的现状
（一)、教育目标狭隘，教育手段单一
在我国，学生从入学开始就接受了应试教育，所有的学习理念和学习成果的最终展示就是考试分数。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。在这种狭隘的教育目标和单一的教育手段指导下，学生的个性发展从小就必然受到忽略，能力没能得到很好的培养。
在传统的应试教育模式的封闭禁锢环境中，学生成了学习的奴隶，失去了发挥自身创造力和学习主动性的权利，所以创新能力不强。
学生只知道书上的知识，不懂得运用到实际中去，创造能力也就渐渐缺失了，社会发展也会因此停滞不前。
(二）、没有形成教育的合力与系统的有序性
教育是一项综合性、基础性、关乎国家命运的大事，但给我的感觉是国家很重视、家长很重视、老师也很重视。但却没有形成合力与系统的有序性，为什么呢？国家看到问题的关键，着手制定政策、法规来引导，解决问题，但是理论政策多，而手放得太松，没有严格的监督措施和方法，是政策传达到位，但执行却是一句空话，都是形式，走的却是老路！家长一方面也想给孩子减负，一方面却害怕孩子成绩不够优秀，所以被迫强制孩子拼命补课。
（三）、思想意识陈旧，墨守陈规
国家政策的认识指导是到位的，但教育的形式没有太大的变化，不是单指硬件，关键是课程设置和难度，多年的应试教育在学校的教育上分出了主科、副科、数语外物化是主，音乐、体育、美术、历史、政治却被认为是副，而这些科目，恰恰是情商的基础和认知培养的关键途径，他们是高智商人性的支柱，是人全面发展与成才的关键，但却一直被忽视，现在虽然放于重要的地位，但多年的墨守陈规，化解起来很难，人们没有从内心真正改变，而且怕改变这种几十年形成的意识、怕得到无所适从的结果！而且我正在感受着进退两难！
二、我心中的理想教育
难道我们的教育就这样一直延续下去吗？教育到底是为了分数还是为了能力的培养？这样的问题答案不言而喻。教育理念的转变，培养学生能力的教育不仅关系孩子的学业和将来就业，而且直接关乎中国社会的进步和发展。
（一）、培养学生能力，学校设立自习课。
要培养学生自主学习的能力，首先应该加强学生自主学习的思想教育，培养自主学习的意识。要让学生明白自己的学习任务，懂得“我学习是为什么。”其次应该在课堂上多给学生一些自主学习的空间。学生自主学习的能力与习惯需要慢慢培养，我们要有意识地在平时的课堂教学中培养学生具有这种能力与习惯。第三，应该教给学生一些自主学习的方法。“授人以鱼，不如授人以渔”。一位好教师总是把教给学生学习方法看得比教给学生知识更重要。比如说，“读书百遍，其义自现”就是一种方法，“读书要细嚼慢咽，不可贪多嚼不烂”这也是一种学习方法。第四，为了培养学生的自主学习能力，还要多给学生一些自主学习的时间，除了课堂上留给学生一些自主学生时间以外，还应该给学生一些自习课，让学生自主去学习。我们现在虽然有早晚自习课，但是往往被教师占用了，并没有真正让学生自主学习。
（二）、分数不是唯一的评价标准，切实减轻学生负担。
不以分数为唯一的评价标准，可是在我们不少学校还是以分数作为评价老师和学生的唯一标准，在学校，除了考试还是考试。学校用分数来评价老师，大部分老师就逐步加重学生的课业负担，给学生布置多多的作业。学生每天埋头在书海题海中，在学校过着三点一线的生活。学生学习是一项艰苦的脑力劳动，它比体力劳动更需要一个宽松的心理环境班。为此学校应该努力为学生营造一个宽松的学习环境。学校除了改变单一的评价方式，还得进一步改善管理方法。可要求教师把微笑带进课堂，灵活运用教法，引导学生参与课堂学习，适当布置作业。在平时，老师要平易近人、和蔼可亲、端庄大方；语言要力求幽默有趣，真诚关心学生，对学生要动之以情，晓之以理，使学生敬佩教师。对于学生的小错误要正确引导，要多鼓励少批评。要提倡同学之间在学习上要相互帮助，共同进步；生活上做到一人有难，八方相助。只有给学生创造一个宽松的学习环境，学生学习起来才会轻松自如，得心应手。
（三）、真正落实课程内容，重视音体美三学科的教学。
小三门是指音乐、美术、体育三科，其实这三科对学生的成长乃至学生的一生都有这很重要的影响。现在不少家长为了培养孩子的特长和一些爱好，于是在星期六就把孩子送进各种培训班。孩子确实增加了不少才艺，但这是家长用金钱和以牺牲孩子许多休息时间换来的。像音乐，我们应要求学生人人学会唱简单的歌谱，会唱50首以上的校园歌曲，会跳一两支舞蹈，会一些简单的乐器。如果我们的中小学确实重视了这小三门，落实了课程内容，并适当增加一些教学内容，我想我们的学生就是不参加各种培训班仍然会具有多才多艺以及身体健康的特质。
（四）、积极开展文体活动，培养兴趣小组，丰富学生学习生活。
学生虽然有体育课、音乐课、美术课，但这远远是不够的，其实还可以组织更多的文体活动来丰富学生的学习生活。如拔河、打篮球、打乒乓球、下象棋、歌咏会等活动。学校每学期可举行一两次文艺联欢会，让学生充分表现自己，展示他们的才艺。为了培养学生的才艺以及一些特长，学校还可培养兴趣小组，发挥部分学生的特长，从而培养全校师生的广泛兴趣。
（五）、普及一些生活常识，提高学生的生存能力。
家长素质不一，对子女的教育也就会参差不齐。可以说，有些家庭的孩子是缺少生活常识教育的；学生对一些医疗常识更是缺乏；一些学生对性知识了解的少，不懂得如何保护自己。应普及一些相关的生活常识，提高学生的生存能力。
当然素质教育还是一种试行的教学模式，是需要我们一线教师去大胆实践、大胆探索。我相信，在我们的共同努力下，我们教育的明天会更美好更辉煌。
【参考文献】
［1］陈志勇。是什么束缚了中国孩子的创造力。当代师范生，2013（03）
［2］王冬田。我眼中的教育。当代师范生，2013（03）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3d3a0cabe0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d50d.html
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