编写动物童话故事
百花洲小学 王晓苏
教学目标：
1. 想象、创编发生在动物之间的有趣的童话故事，写出趣味；
2. 按照一定的顺序如时间、事情的发展等写清故事的起因、经过、结果，并进行相应的简单描写，如动作、语言、神态、心理、环境等；
3. 能正确使用标点符号，尤其是冒号和引号；
4. 写完之后互相读一读，感受习作的快乐，并互相提出意见，进行修改。
教学重难点：
1. 开阔学生思路，想象有趣的动物童话故事；
2. 学习如何将童话故事写完整、写清楚、写具体；
3. 修改自己的习作、互相修改习作。
教学准备：
学生课外阅读童话故事，教师制作课件。
教学过程：
一、 游戏引入，了解童话特点
1. 游戏：故事猜猜看，根据关键词猜童话故事。
2. 你还读过哪些童话故事？这个童话故事让你印象最深刻的是什么？了解童话故事的特点：想象和拟人。
3. 小结童话定义，引出课题：编写童话故事。
二、阅读交流，明确习作要求
1. 生自由读P113习作要求。
2. 指名交流，明确习作要求：
（1）任选几种动物作为主人公；
（2）想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来；
（3）写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
三、细致指导，写好童话故事
1. 确定动物性格
（1）课件出示森林动物图。
（2）它们有着怎样的性格特点呢？词语填空。
（3）生自由说其他动物及特点，明确：在编写动物童话故事时要赋予每个动物角色不同的性格，它们的所想所说、所作所为都要符合各自的性格特点。
2. 合作创编故事
（1）课件出示参考情境：有一只小猪想飞到天上去……
这个故事你最想读到什么内容？根据学生回答随机教学：要写好童话故事，首先要写清楚故事的起因、经过和结果。
（2）师友合作编故事，可续编上述故事，也可选择自己喜欢的动物，原创故事。
（3）指名讲故事，学友先讲，师傅补充，引导其他学生点评：故事是否完整？是否有趣？
3. 指导具体描写
（1）出示童话课文片段，生阅读。
（2）怎样把童话故事写具体、写生动？明确：运用语言、动作、神态、心理等描写。
4. 现场片段练习
5分钟写一写刚才自己编的故事的一个片段，要求用上语言、动作、神态、心理等描写把片段写具体、写生动。
5. 确定童话题目
（1）指名读作品，引导学生点评：写得是否具体。
（2）生给自己写的童话故事取名字，明确：可以童话主人公为题，可概括童话内容为题，好的题目要有童话味。
6．师小结写法，布置作业：课后完成动物童话故事。
编写动物童话故事
角色性格先确定
起因
经过 写清楚
结果
动作
心理
神态
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3cd58e97941ea76e58fa049e.html
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