第三单元测试题
一、词语积累
1、我会看拼音写词语。
pán yú xuàn làn méi ɡuī kùi jiù fàn àì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、我会给下面的字加偏旁再组词。
共 （ ） （ ） 韦 （ ） （ ）
孰 （ ） （ ） 鬼 （ ） （ ）
3、我会写近义词。
瑰丽（ ） 辩斗（ ） 疑惑（ ）
惊讶（ ） 羞愧（ ） 忌讳（ ）
4、我会按要求写四字词语。
（1）填字成词。
（ ）壮志 积劳（ ） 锲（ ）不（ ）
（ ）可支 发号（ ） （ ）不（ ）求
（ ）塞听 暖风（ ） 随（ ）所（ ）
（2）描写人物心情的词语： 、 、
（3）描写人物动作的词语： 、 、
（4）平时阅读积累的词语： 、 、
二、句子积累运用。
1、 我会用带点的词语写句子。
（1）例句：由于弟弟粗心大意，因此做错了两道数学题。
（2）例句：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3） ，因为 。
2、 我会写科学家名言。
人的天职在 。
一切推理都必须从 。
更可贵。
3、 我还会写一句课外积累的科学家名言。
三、课文理解。
1、《两小儿辩日》中两小儿争辩的理由是：
2、我按课外内容填空并回答问题。
（1）科学家已经摸清了一些 的本领，他们把一种生物里的某种基因 到另一种生物里。这样，只要 的
，发挥自己的本领，就会创造出某种 的生物。这种让基因 的技术，就叫转基因技术。 课文用 ，介绍了转基因技术。
（2）那个有着 的男孩子的故事，在不断地提醒人们：
从这句话中我明白了
（3）“神舟五号”的发射成功，标志着：
载人航天的千年梦想终于实现了。
“神舟五号”飞船上的航天员是： 。
四、认真阅读课文，按要求作答。
苹 果
桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”
“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃!”小女孩不假思索地回答。
母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗？”
小女孩好奇地看着母亲。
母亲说：“妈妈看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”
小女孩似懂非懂地点点头。
母亲接着说：“果农看到苹果，会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而医生可能会拿着苹果向人们解说它有多少丰富的营养……”
母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的？”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理!”
母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”
小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正成长起来……
1、文中有两个与“思考”有关的成语，它们分别是 、 。 2、联系上下文理解，“首肯”的意思是 。
3、短文叙述了一件什么事？
4、仔细体会母亲的话，母亲表面上是在和女儿探讨
，而实际上是在告诉女儿
5、假如你在学习和生活中遇到了困难和挫折，你会怎样看待面前的困境？会怎么去做？能够举例子说明更好。
五、作文。
题目：我发现了
请选择生活中的一种发现，写一篇作文，把你发现了什么以及发现的过程写清楚，并写出自己的感受或是从中受到的启迪。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c31d873326c1eb91a37f111f18583d049640f22.html
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