第二課 做硯與做人
1. 作者：_________，本名劉鏞，號_________（民國）
2. 文章出處：_______________
3. 文體：___________
4. 寫作方法：_______________，借事例來說理；全文採「_________、_________」、「_________、_________」的歸納式結構。
5. 內容大要：人與人之間，應該要有彼此容忍，並尊重對方看法的_________。
6. 題解
（1） 作者到二水拜訪雕硯師傅，親眼看到硯石的曝晒、雨淋，也親手試雕了硯臺，由做硯的過程中體悟到________________________。
（2） 作者認為人像_________，須經_________，才能_________。雕硯先要_________，做人做事也要由_________開始，才能在_________上有所成。
7. 作者介紹
（1） 曾任中學教師、新聞記者、藝術家，現專事寫作，作品中常表現出對_________的關懷與鼓勵。
（2） 著有螢窗小語、超越自己、超越自己、創造自己、肯定自己、衝破人生的冰河、創造超越的人生（自傳）等書
8. 解釋
（1） 涉水：
（2） 崩裂：
（3） 琢磨：
（4） 鈍：
（5） 不著力：
（6） 拙陋：
（7） 文質彬彬：
（8） 敦和：
（9） 耿介：
（10） 鍛鍊：
（11） 磨礪： 礪：
（12） 藻飾：
（13） 枯燥：
9. 課文賞析
（1） 本文是作者利用寒假返臺的機會，到_________參訪雕硯師傅，以及親自試雕硯臺的_________。
（2） 文房四寶（______、______、______、______）之一的硯臺，是過去讀書人不可或缺的寫字工具。作者不厭其煩地把硯石如何取得、雕刻前如何處理、自己試雕的過程，以及心中的感悟，一五一十地記錄下來。
（3） 全文共十段，可分為兩大部分，_____________。前六段敘述做硯的過程，後四段從做硯的過程中，______、______做人的道理，寫來______，______，且生動流暢地先______，然後______，使人______、______。
（4） 作者善於從______生活中的小事得到______，成為寫作素材。
⊙不厭其煩：
⊙一五一十：
⊙四平八穩：
⊙井然有序：
10. 補充
（1） 做硯的過程：______→______________→______________→______________→______、______。
（2） 三字經：「___________，___________。人不學，不知義。」。
（3） 世上的事事物物，只要有心觀賞，都是________的；人也是如此，每個人都有自己的特色。
（4） 強調________________的重要。白居易：「________________，高山起微塵。」
（5） 每一個人只要努力學習，發揮所長，都可以在某一方面有所成就。「_______________________」。
（6） 做事要從________下功夫，才會有成就。意近「萬丈高樓平地起」、「___________，始於足下」、「___________，行遠必自邇」。
（7） 一個人要有成就，先要有耐性在___________上下功夫或苦練。萬事起頭難，但好的開始是成功的一半。
11.問題討論
（2）作者認為「做硯」與「做人」之間有什麼關連？
「硯石」很像人，無論表面怎麼___________，只要經過___________，都會顯 現美麗的紋理。人也一樣，必須經過心智和肌膚的勞苦，才能______________。
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