事物是变化发展的

事物是变化发展的

事物是变化发展的教案课题：事物是变化发展的目的：识记新事物、旧事物的含义;标准理解发展的实质重点：发展的实质难点：判断新旧事物的标准教程：【复旧】物质与运动的关系;运动与静止的关系。世界上一切事物都处于运动、变化、发展之中。【导新】左边漫画说明了什么哲学道理?【导学检测】常考考点:运动和发展的普遍性阅读教材第一段至第十一段回答：为什么世界一切事物都是变化发展的?1、一切事物都处于运动、

事物是变化发展的 教案

　　课题：事物是变化发展的

　　目的：识记新事物、旧事物的含义;标准

　　理解发展的实质

　　重点：发展的实质

　　难点：判断新旧事物的标准

　　教程：

　　【复旧】物质与运动的关系;运动与静止的关系。

　　世界上一切事物都处于运动、变化、发展之中。

　　【导新】左边漫画说明了什么哲学道理?

　　【导学检测】

　　常考考点: 运动和发展的普遍性

　　阅读教材第一段至第十一段回答：为什么世界一切事物都是变化发展的?

　　1、一切事物都处于运动、变化之中，运动是指宇宙中一切事物的① 和过程

　　2、一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程

　　 自然界是变化发展的。 人类社会是变化发展的。 人的认识是变化发展的。

　　总之, 世界上一切事物都有其产生和发展的过程, 都处在永不停息的② 之中, 绝对不变化、根本不③ 的事物是不存在的。

　　阅读教材第十二至二十段回答：

　　新事物是指符合客观规律, 具有强大④ 和远大前途的东西。相反 , 那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的 东西 , 则是旧事物。我们判断一个事物是新还是旧, 就要看其是否符合⑤ , 有没有强大的⑥ 和远大的发展⑦ 。

　　结论：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。我们要坚持唯物辩证法这个观点，就要用发展的观点观察和分析问题。

　　[归纳分析]

　　二.事物是变化发展的

　　1.

　　自然界是变化发展的

　　人类社会是变化发展的 ——事物是变化发展的

　　人的认识是变化发展的

　　例：教材P64第二段

　　例：社会运动的主体是物质资料生产方式。生产力不断发展，生产关系不断进步。

　　交通工具：马车——笨重火车——快速火车——飞机

　　通讯工具：点烽火——送信——手摇电话——手机

　　漫画：《找时间》六十年代看天上;七十年代看墙上;八十年代看腕上;九十年代看腰上。

　　生产关系：原始社会——社会主义社会

　　例：人类认识是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。

　　人类对输血治疗的认识：17世纪20年代英国有一个医生给一个病危的青年输羊血，奇迹般的挽救了生命。其它医生纷纷仿效，结果造成大量死亡，国家规定禁止输血。19世纪80年代，北美洲有一医生为一产妇输人血，产妇起死回生，再次掀起输血热，又带来了大量的死亡。一直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统。说明了什么?

　　总结：事物是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。

　　2.发展的含义：就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。

　　理解发展的含义，注意两点：

　　① 发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。

　　倒退，下降————运动，变化————上升的，向前的，进步的

　　课堂思考：运动、变化、发展三个哲学概念的关系如何?

　　运动作为物质存在的方式，是一般的变化;变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变，但是，运动和变化又都没有表达、规定事物运动、变化的总的趋势，也没有直接表达和规定事物的总体性质;而发展这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。

　　判断：①候鸟迁徙 ②环境破坏，动物减少 ③地球围绕太阳转 ④日夜更替，四季循环⑤资本主义制度代替封建制度 ⑥苏联解体，东欧巨变

　　只有⑤是发展，其他是运动和变化。

　　例：“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了

　　A .社会变化总是循环往复的

　　B .人类社会是变化发展的

　　C .人民群众是历史的创造者

　　D .社会发展是有规律的

　　例：唯物辩证法认为，发展的实质是

　　A .矛盾双方的相互转化 B .新事物代替旧事物

　　C .前进性和曲折性的统一 D .量变到质变的过程

　　含义

　　②新事物和旧事物

　　根本标准：

　　新事物，是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西

　　旧事物则是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。

　　例：新事物：中国共产党，我国的改革开放，建设中国特色社会主义，建立社会主义市场经济体制。现代企业制度，一国两制,“三个代表”重要思想;素质教育。

　　旧事物：苏联解体，东欧巨变;成熟的资本主义制度。计划经济体制，平均主义的大锅饭，应试教育，保守落后的观念。

　　正确标准：是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。

　　错误标准：①简单地以事物出现的时间的先后来判断一个事物是否是新事物。

　　②以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物。

　　3.原理：事物是变化发展的，发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。

　　方法论：要求我们坚持发展的观点看问题

　　[课堂练习]：

　　[归纳小结]：

　　[教学随笔]：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b9abd5dcd7931b765ce0508763231126fdb777e.html