“文明”，校园最美的底色作者：胡容 吕琴 丁子杰来源：《湖南教育·A版》2018年第05期
“校园文明”，志在德育。它不是形式，而是实实在在的育人内容。如何让“文明”真正成为一所学校最美的底色，常德市武陵区三岔路小学的实践可以给我们一些思考。
制度先行，使创建活动深入人心。“仁圣之本，在于制度而已。”只有制定科学的制度，才能长期有序地开展“校园文明”创建活动。为此，学校先后多次召开全体行政会、班主任会议、全体教师会议，讨论并通过了《常德市武陵区三岔路小学“校园文明”创建活动规划》，提出了2017年至2019年三岔路小学“校园文明”新局面的具体规划；《常德市武陵区三岔路小学“校园文明”创建活动方案》提出了2017年至2021年五年时间，要把学校建成一个“教师队伍好、学生习惯好、安全秩序好、校园环境好”的“四好”学校，并确立了“校园文明”创建工作的目标，为长期持久地开展创建工作打下了坚实的基础。
氛围营造，时时提醒师生讲文明。著名的“破窗效应”指出，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人们就会毫不犹豫地抛垃圾，丝毫不觉羞愧。“破窗效应”很好地诠释了环境对人的影响力，为了对师生起到潜移默化的影响，学校组织全体教师创作了《三小文明三字经》，通过歌谣传唱潜移默化地规范和约束学生的行为习惯，使校园充满了浓厚的文明气氛。学校还通过橱窗建设、红领巾广播站、校园文化展板、教师黑板报、国旗下讲话等宣传阵地，从多种感官影响学生的行为习惯，让文明的种子在不知不觉中生根发芽。为了改变课堂校园吵吵闹闹的现象，学校还开展了声音分级训练，对上课、课间、集合等场合的声音进行了具体的规定。校园里讲话音量分为0级、1级、2级、3级、4级共5级，0级为没有声音，4级为大声。比如，上课听讲时是0级，路队、集合时是0级；小组讨论是2级；老师提问回答问题时是3级；操场上升国旗、唱国歌、呼号时是4级。
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