2017年湖北省随州市中考物理试卷（解析版）

2017年湖北省随州市中考物理试卷

一、选择题

16.通过初中物理的学习，同学们知道了一些物理学家以及他们的研究成果，以下叙述错误的是

A.牛顿第一定律是牛顿直接从自己所做的实验中得出的结论

B.欧姆对“电流跟电阻和电压之间的关系”进行了深入的研究并得到了正确的结论

C．焦耳最先发现了“电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系”

D.奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象

17.课本中的插图“太阳能凉帽。电池板把太阳能转化为扇叶的动能”（如图），引发了小聪一些联想，他的下列表达错误的是

A.太阳能实质上是太阳内部核及应释放出的能量

B.太阳能为“二次能源”，也是不可再牛能源

C.太阳光中的可见光是电磁波

D.太阳光可以在真空中传播

18.随州市广水一中物理老师程军涛在CCTV科技节目中展示了自制教具“用锡纸记录声音”，赢得了亿万观众的赞叹（如图）。对着纸筒唱歌，纸筒底部的振针在移动的锡纸上田下深浅不的刻痕从而记录下声音。复原声音日、J，振针经过刻痕带动纸筒振动发声重现歌声。以下说法正确的是

A.这是魔术节目，用障眼法使观众把“假的”当成了“真的”

B．利用声波是电磁波的特性和锡纸导电的特点，将声音电流记录下来

C．声波具有能量，响度越大刻痕越深

D.用显微镜仔细观察刻痕，刻痕里记录着歌词汉字

19.如图，小明站在白云湖边看到小鱼在水中游动，同时发现有一只“鸟”在水中飞翔，似乎在模仿水面上方另一只鸟的飞翔动作。以下说法正确的是

A.小明看到的鱼是光的反射形成的虚像

B．小明看到的鱼是光的折射形成的实像

C．水中的“鸟”到水面的距离小于空中的鸟到水面的距离

D.如果此时下雨，水面折皱，水中的“鸟”和鱼都“不见了”，但光的反射和折射规律不会改变，只是不能形成清晰的像

20.在下列物态变化现象中，属于凝华的是

A.刚出冷库的冻肉比原来重

B．放在衣柜里的樟脑丸变小了

C．秋天的下半夜，草尖上、花瓣上出现露珠

D.冬天，打开家里浴室的热水阀门，旁边的镜面很快“模糊不清”了

21.以下说法正确的是

A.如图甲，量筒里上方清水和下方蓝色硫酸铜溶液静置几天，界面模糊。扩散现象主要原因是分子引力

B.如图乙，两个底面很平、很干净的铅柱压在一起后好像“粘”成一个整体，甚至在下而挂上重物也拉不开。主要说明分子是不停运动的

C．如图丙，玻璃片重为G，当测力计显示的力比G大很多时，仍然不能将玻璃片从水面提起。主要说明水分子和水分子之间有引力，玻璃分子与玻璃分子之间有引力

D．如『图丁，两位同学分别握住处于原长的弹簧的两端，可以将人比作组成某些物质的分子，物质被压缩，分子间表现出斥力；物质被拉伸，分子间表现为引力

22．图甲是小明的捅线板，他发现开关控制着对指示灯和插孔的供电，同时他又发现即使指示灯坏了，只要开关是闭合的插孔仍然有电。他据此画出了开关、指示灯（带保护电阻）、插孔与火线、零线的连接电路原理图（如图乙）。以下说法正确的是

A.图乙中的指示灯和保护电阻是并联关系

B.指示灯（带保护电阻）与插孔是并联关系

C.指示灯（带保护电阻）与开关是并联关系

D.图甲中插孔之间是串联关系

23.如图，水平地面ABOCD，以0点为界，AO段是一种材质，OD段是另一种材质。细线一端系在物体上，绕过轻质滑轮，另一端系在墙上，拉滑轮的水平力F恒为4N，物体经A点开始计时，此后各段路程及耗时见下表。以下说法正确的是

A.物体在CD区间运动的平均速度为2m/s

B.物体在BO区间运动时物体受到水平向左4N摩擦力

C．物体在OC区间运动过程中，拉力F做的功为3J

D.物体在BO区间运动过程中，拉力F做功的功率为1W

24. 如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面．已知：2R＞a＞2r，它们对桌面的压强P甲=P乙=P丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是（　　）

25. 同一物体（质量为m）先用滑轮组（如图甲）匀速提升，后沿斜面（如图乙）匀速提升，两次提升高度均为h，两次拉力大小均为

mg，斜面长AB=2h，则这两次提升物体的机械效率比较（　　）

二、非选择题

26. （4分）如图，双肩书包、签字水笔、有订书钉的订书机，都是大家 熟悉的学习用品，这些用品的设计制造和使用包含着许多物理知识的应用。试举三例说明。

示例：笔卡（笔的挂钩），对衣物或书本的压力大，滑动时摩擦

力大，可防止笔的意外脱落。 （此例不可再用）

(1) - (2)_ ___ (3)_ ___

27. （3分）如图，汽车沿平直公路向前行驶，但不知是“加速、匀速、减速”中的哪种状态。车顶A处滴落的水滴最终落在靠前的B处。车厢地板上的木箱C始终相对车厢静止。画出木箱C的受力示意图。

28. （3分）如图，人眼在E处通过碗的边缘D点刚好能看到空碗底部硬币的左边缘A点。现在向碗里缓慢加水，当水面到达C处时，人眼仍在JE|处，但能通过D点看到硬币的右边缘B点。用一条光线示意以上光学现象（并画出水面、法线）。

29. （3分）某同学用通电导线在瓷勺的长柄上绕上很多匝，再将其放在光滑的方形瓷盘上便成了“自制司南”。他将随州市地图按实际方位平铺在水平桌面上，将自制司南放在地图上，司南的长柄成功地指向南方。请在图中A、B两导线端之间画出几匝绕线（注意勺体中电路里电源的极性）。

30.（3分）(1) 随州某学校物理小组设计实验，探究“酒精、煤油、汽油”的热值（如图）．甲、乙、丙装置完全相同，水的质量和初温及待测燃料的质量也相同．通过测量全部燃料充分燃烧后水的末温（均未达到沸点）t甲＜t乙=t丙，可以粗略知道它们的热值q大小关系为：C

．（填选项编号）

A．q甲＞q乙＞q丙 B．q甲＞q乙=q丙 C．q甲＜q乙=q丙．

(2)当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，在光屏上恰好得到一个清晰的像。则可以断定此凸透镜的焦距， 20cm（选填“>”或“一”或“<”号）。

31． （4分）为了探究不同情形下小灯泡的灯丝电阻，某课外小组设计了如图甲电路图．小灯泡上标有“2.5V，0.25A”，没有找到滑动变阻器而用三个定值电阻代替，开关是旋转式单刀三掷开关．

（1）按图甲的设计在图乙中加画一根导线；

（2）当图乙连线完毕后，将开关旋转至某个接触点时，电表盘面出现了图丙指示，则此时读数为 2.2

V；

（3）同学们发现，随着小灯泡两端电压下降，灯丝电阻减小，这是因为灯丝电阻随温度降低而减小

．

32.（4分）为了测量某种液体的密度，“艾学习”同学设计了如下实验步骤：

A．用测力计测出小金属块在空气中的重力为G

B．将适量的待测液体倒入量筒中，读数为V1

C．将测力计下面所挂小金属块完全浸没在量筒里的液体中，静止时测力计读数为F1

D．记下金属块浸没在液体中时，量筒内液面处读数为V2．

E．快速提起液体中的小金属块，读出此时测力计示数为F2和量筒液面处读数为V3．

问题：（1）为减少误差，合理的实验顺序编号为ABCD

；

（2）用实验步骤中的测量值符号（和g）表示该液体的密度ρ= ．

33. （8分）小洋妈妈在国外旅游时买了一台家用智能电热马桶盖（如图甲），小洋从此立志学好物理，长大后创新设计推进“中国造”．图乙是小洋设计的便座加热电路，R1和R2是两个定值电阻（表示两个电热丝），单刀双掷开关S2可接a或b，该电路通过开关S1和S2的不同接法组合，实现“高温挡、中温挡、低温挡”三种加热功能（见下表）．

（1） 求R1和R2的阻值；

（2）求出表中的“Px”；



（3）老年人在冬天坐上冰冷的马桶是很难受的，假设小洋想让马桶圈的温度升高4℃，则用“中温挡”加热的方式需要多长时间．（设电热丝发热全部被马桶圈吸收，马桶圈的质量m=500g，马桶圈材料的比热容c=0.44×l03J/（kg•℃）

34.不计自重的钓鱼杆ABCD，在钓鱼时杆的前段CD部分自然弯曲，杆的后部ABC部分保持直线状态（情景如图甲）．物理模型分析图如图乙，一个金属鱼模型（重力FG=20N）系在钓鱼线DE的下端，当模型鱼浸没在水中静止时钓线的拉力FD=18N，此时杆ABC部分与水平面成30°角，钓鱼者一手握在B点，一手握在A端，A端到竖直钓线的距离AP=3.75m，钓鱼者对A端施加竖直向下的力记作FA，已知AB=

m．



（1）求金属鱼模型所受到的浮力：

（2）将钓鱼杆ABCD当作杠杆研究，若以B点为支点，画出动力臂BA′（l1）和阻力臂BP′（l2），计算出FA的大小；

（3）若以A端为支点研究杠杆ABCD，判断人手对B点的“拉抬力”FB与钓线的拉力FD的大小关系并说明理由．

2017年湖北省随州市中考物理试卷解析

16.通过初中物理的学习，同学们知道了一些物理学家以及他们的研究成果，以下叙述错误的是

A.牛顿第一定律是牛顿直接从自己所做的实验中得出的结论

B.欧姆对“电流跟电阻和电压之间的关系”进行了深入的研究并得到了正确的结论

C．焦耳最先发现了“电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系”

D.奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象

【考点】牛顿第一定律；通电直导线周围的磁场；电磁感应；欧姆定律；焦耳定律．

【专题】应用题；其他综合题．

【分析】（1）牛顿第一定律是在实验的基础上经过科学的论证而得出的．不能用实验直接验证，但经受了实践的检验，是大家公认的力学基本定律之一．

（2）欧姆对“电流跟电阻和电压之间的关系”进行了深入的研究；

（3）焦耳得出了焦耳定律．

（4）奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象．

【解答】解：A、“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态”牛顿第一定律．由于没有不受力的物体，所以牛顿第一定律无法用实验直接验证．故A错误；

B、欧姆对“电流跟电阻和电压之间的关系”进行了深入的研究并得到了正确结论，欧姆定律就是欧姆得出的．故B正确；

C、焦耳最先发现了“电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系”，即焦耳定律，故C正确；

D、奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象．故D正确．

故选A．

【点评】本题考查了物理学史知识，完成此题可以依据已有的知识进行，要求同学们在平时的学习中加强物理学史知识的识记，以便灵活应用．

17.课本中的插图“太阳能凉帽。电池板把太阳能转化为扇叶的动能”（如图），引发了小聪一些联想，他的下列表达错误的是

A.太阳能实质上是太阳内部核及应释放出的能量

B.太阳能为“二次能源”，也是不可再牛能源

C.太阳光中的可见光是电磁波

D.太阳光可以在真空中传播

【考点】太阳能．

【专题】定性思想；顺推法；能源的利用与发展．

【分析】①太阳内部的能量来自于核聚变反应，即热核反应；

②直接从自然界获取的能源为一次能源，如太阳能、核能等；由一次能源转化而来的能源为二次能源；

能够从自然界源源不断获得或可重复利用的能源是可再生能源，不能够从自然界源源不断获得或不可重复利用的能源是不可再生能源；

③可见光和不可见光都属于电磁波．电磁波的传播不需要介质．

【解答】解：

A、在太阳内部具有高温高压的环境，可以产生聚变反应，从而放出大量的能量．故A正确；

B、在太阳内部，氢原子核在超高温下发生核聚变，释放出巨大的核能，这就是太阳能，所以太阳能不是二次能源，而是直接从自然界获取的一次能源，是可再生能源．故B错误；

C、电磁波是一个大家族，太阳光属于电磁波的一种．故C正确；

D、电磁波的传播不需要介质，太阳光本质是电磁波，所以可以在真空中传播．故D正确．

故选B．

【点评】本题考查了能量转化与能源类型的判断及电磁波的特点，是一道基础题，熟练应用基础知识即可正确解题

18.随州市广水一中物理老师程军涛在CCTV科技节目中展示了自制教具“用锡纸记录声音”，赢得了亿万观众的赞叹（如图）。对着纸筒唱歌，纸筒底部的振针在移动的锡纸上田下深浅不的刻痕从而记录下声音。复原声音日、J，振针经过刻痕带动纸筒振动发声重现歌声。以下说法正确的是

A.这是魔术节目，用障眼法使观众把“假的”当成了“真的”

B．利用声波是电磁波的特性和锡纸导电的特点，将声音电流记录下来

C．声波具有能量，响度越大刻痕越深

D.用显微镜仔细观察刻痕，刻痕里记录着歌词汉字

【考点】声与能量．

【专题】应用题；声现象．

【分析】声音可以传递信息，也可以传递能量．

【解答】解：复原声音时，振针经过刻痕带动纸筒振动发声重现歌声，这不是魔术，其原理是声波具有能量，响度越大刻痕越深，但刻痕里没有歌词文字，故C正确．

故选：C．

【点评】本题考查声音与能量，属于基础题。

19.如图，小明站在白云湖边看到小鱼在水中游动，同时发现有一只“鸟”在水中飞翔，似乎在模仿水面上方另一只鸟的飞翔动作。以下说法正确的是

A.小明看到的鱼是光的反射形成的虚像

B．小明看到的鱼是光的折射形成的实像

C．水中的“鸟”到水面的距离小于空中的鸟到水面的距离

D.如果此时下雨，水面折皱，水中的“鸟”和鱼都“不见了”，但光的反射和折射规律不会改变，只是不能形成清晰的像

【考点】光的反射；光的折射现象及其应用．

【专题】应用题；光的传播和反射、平面镜成像；光的折射、光的色散．

【分析】①要解决此题，需要掌握平面镜成的像是与物体等大的虚像，知道平面镜成像是由于光的反射形成的．

②要掌握光的折射现象．我们看到水中的物体，其实看到的是物体的虚像，是由光的折射形成的．

③光的反射分为漫反射和镜面反射两类，镜面反射和漫反射的相同点就是都遵循反射定律．

【解答】解：（1）因为鱼儿是在水中的实际物体，是由于光线从水中通过空气折射进入了人的眼睛，我们看到水中的鱼，其实看到的是鱼的虚像，是由光的折射形成的，故AB错误；

（2）水面相当于平面镜，因为平面镜所成的像是正立、等大的虚像，物体和像关于平面镜对称，物体动，像随之动，所以水中的“鸟”到水面的距离等于空中的鸟到水面的距离．故C错误；

（3）如果此时下雨，水面折皱，将发生漫反射，漫反射的光线射向各个方向，反射光线没有射向人的眼睛，所以水中的“鸟”和鱼都“不见了”，但光的反射和折射规律不会改变，只是不能形成清晰的像，故D正确．

故选D．

【点评】解答此题的关键是熟练掌握光的折射规律和平面镜所成的像是虚像，物体和像关于平面镜对称的特点．此题难度不大，属于基础题．

20.在下列物态变化现象中，属于凝华的是

A.刚出冷库的冻肉比原来重

B．放在衣柜里的樟脑丸变小了

C．秋天的下半夜，草尖上、花瓣上出现露珠

D.冬天，打开家里浴室的热水阀门，旁边的镜面很快“模糊不清”了

【考点】升华和凝华的定义和特点．

【专题】定性思想；归谬反证法；汽化和液化、升华和凝华．

【分析】凝华指的是物质由气态直接变为固态的过程．

【解答】解：

A、刚出冷库的冻肉比原来重，是在冷库中的水蒸气遇冷凝华在冻肉表面，使总重变大．故A符合题意；

B、樟脑丸变小，由固态直接变成气态，是升华现象．故B不符合题意；

C、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠．故C不符合题意；

D、镜面温度比较低，温度较高的水蒸气遇到温度低的镜面发生液化，形成小水滴，使得镜面很快“模糊不清”了．故D不符合题意．

故选A．

【点评】本题考查的是生活中物态变化现象的判断，物态变化知识是中考必考的知识点，需要掌握

21.以下说法正确的是

A.如图甲，量筒里上方清水和下方蓝色硫酸铜溶液静置几天，界面模糊。扩散现象主要原因是分子引力

B.如图乙，两个底面很平、很干净的铅柱压在一起后好像“粘”成一个整体，甚至在下而挂上重物也拉不开。主要说明分子是不停运动的

C．如图丙，玻璃片重为G，当测力计显示的力比G大很多时，仍然不能将玻璃片从水面提起。主要说明水分子和水分子之间有引力，玻璃分子与玻璃分子之间有引力

D．如『图丁，两位同学分别握住处于原长的弹簧的两端，可以将人比作组成某些物质的分子，物质被压缩，分子间表现出斥力；物质被拉伸，分子间表现为引力

【考点】分子动理论的基本观点．

【专题】定性思想；归谬反证法；分子热运动、内能．

【分析】物质是由分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间总同时存在相互作用的引力和斥力，其中当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力．

【解答】解：

A、分子永不停息地做无规则运动．图中量筒里上方清水和下方蓝色硫酸铜溶液静置几天，界面变得模糊，是分子扩散的结果，说明了分子是运动的．故A错误；

B、分子之间存在引力，所以将两个底面很平、很干净的铅柱压在一起后好像“粘”成一个整体，甚至在下面挂上重物也拉不开．故B错误；

C、同种物质的分子之间存在引力，不同物质的分子之间也存在引力．放入水中的玻璃板被拉起时，弹簧测力计显示的示数比G大得多，说明玻璃板分子和水分子之间有引力．故C错误；

D、分子之间的引力和斥力是同时存在的．如同两位同学分别握住处于原长的弹簧的两端，如果将人比作组成某些物质的分子，物质被压缩，分子间表现出斥力；物质被拉伸，分子间表现为引力．故D正确．

故选D．

【点评】本题通过教材中的图片考查了学生对分子动理论内容的掌握和应用，要求学生能够学以致用

22．图甲是小明的捅线板，他发现开关控制着对指示灯和插孔的供电，同时他又发现即使指示灯坏了，只要开关是闭合的插孔仍然有电。他据此画出了开关、指示灯（带保护电阻）、插孔与火线、零线的连接电路原理图（如图乙）。以下说法正确的是

A.图乙中的指示灯和保护电阻是并联关系

B.指示灯（带保护电阻）与插孔是并联关系

C.指示灯（带保护电阻）与开关是并联关系

D.图甲中插孔之间是串联关系

【考点】串联电路和并联电路的辨别．

【专题】图析法；电流和电路．

【分析】（1）由题意可知，开关闭合时指示灯会发光，插孔正常通电，如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能正常通电，说明指示灯和插座可以独立工作、互不影响即为并联，且开关位于干路；

（2）插座和灯泡如果是串联，插座不接入用电器时，电路断路，灯泡不能工作；插座接入用电器时，电路是通路，两个家用电器串联在电路中，都不能正常工作．

【解答】解：A、由题意可知，图乙中的指示灯和保护电阻是串联关系，故A错误；

B、由题意可知，开关闭合时插孔也能正常通电，说明指示灯和插座可以独立工作、互不影响即为并联，且开关位于干路，故B正确；

C、指示灯（带保护电阻）与开关是串联关系，故D错误；

D、照明电路中，插座和灯泡是并联的，各家用电器之间都是并联的，所以图甲中插孔之间是并联关系．故D错误．

故选B．

【点评】本题考查串联电路和并联电路的辨别以及并联电路的特点和开关的作用，分清家庭电路中用电器之间的连接方式较为关键．

23.如图，水平地面ABOCD，以0点为界，AO段是一种材质，OD段是另一种材质。细线一端系在物体上，绕过轻质滑轮，另一端系在墙上，拉滑轮的水平力F恒为4N，物体经A点开始计时，此后各段路程及耗时见下表。以下说法正确的是

A.物体在CD区间运动的平均速度为2m/s

B.物体在BO区间运动时物体受到水平向左4N摩擦力

C．物体在OC区间运动过程中，拉力F做的功为3J

D.物体在BO区间运动过程中，拉力F做功的功率为1W

【考点】变速运动与平均速度；功的计算；功率的计算．

【专题】应用题；长度、时间、速度；功、功率、机械效率．

【分析】（1）利用速度公式v=s/t计算CD段的平均速度；

（2）已知拉力大小，根据动滑轮的省力特点，计算摩擦力的大小；摩擦力的方向是与物体相对运动的方向相反；

（3）知道物体移动的距离，根据动滑轮特点计算出拉力F移动的距离，根据功的计算公式W=Fs计算拉力F做的功；

（4）根据W=Fs计算拉力所做的功，根据P=W/t计算拉力的功率

【解析】由表中数据知，CD段的路程为2.5m，运动时间为1s，则CD段的平均速度为v=s/t=2.5m/1s=2.5m/s，故A错误；由图知，拉力作用在动滑轮的轴上，则摩擦力f=F/2=4N/2=2N；物体向右运动，摩擦力的方向向左，故B错误；拉力F移动的距离s1=OC/2=1.5m/2=0.75m，拉力F做的功W1=Fs1=4N×0.75m=3J，故C正确；拉力F移动的距离s2=BO/2=1m/2=0.5m，拉力F做的功W2=Fs2=4N×0.5m=2J，拉力F做功的功率P=W2/t=2J/1s=2W，故D错误。

【点评】本题考查了速度的计算、动滑轮的特点、摩擦力大小与方向、功和功率的计算等知识，综合性较强，要细心解答，避免出错

24. 如图，在水平桌面上竖立着三个柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，均为实心匀质，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面．已知：2R＞a＞2r，它们对桌面的压强P甲=P乙=P丙，则甲、乙、丙材料的密度比较，正确的是（　　）

【考点】压强的大小及其计算．

【专题】应用题；压强、液体的压强．

【分析】柱状物对水面桌面的压力和自身的重力相等，根据密度公式和体积公式、重力公式、压强公式得出对桌面的压强，根据它们的高度和对桌面的压强相等得出密度关系．

【解答】解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以，三个柱状物对桌面的压强：p=F/S=G/S=mg/S=ρVg/S=ρShg/S=ρgh，因p甲=p乙=p丙，且它们的高度均为h，所以，甲、乙、丙材料的密度关系为ρ甲=ρ乙=ρ丙．

故选D．

【点评】对于质地均匀，直上直下的规则固体，也可以采用p=ρgh进行选择、填空，但是在计算题中要进行p=ρgh的推导才能应用

25. 同一物体（质量为m）先用滑轮组（如图甲）匀速提升，后沿斜面（如图乙）匀速提升，两次提升高度均为h，两次拉力大小均为

mg，斜面长AB=2h，则这两次提升物体的机械效率比较（　　）

【考点】机械效率的大小比较．

【专题】应用题；功、功率、机械效率．

【分析】根据有用功、总功和机械效率的公式分析．

【解答】解：两次提升物体时，提升物体的高度相同，根据公式W有=Gh可知，有用功是相同的；

两次的拉力是相同的，由图可知，有两端绳子拉着动滑轮，则绳子自由端通过的距离为物体上升高度的2倍，即2h；物体在斜面通过的距离为2h，即物体在拉力的距离都是相同的，根据公式W总=Fs可知，总功也相同；

有用功相同，总功相同，则根据机械效率的公式可知，机械效率也相同．

故选：C．

【点评】本题考查了有用功、总功、机械效率的求法，明确公式的应用是解题的关键，属于基础知识

26. （4分）如图，双肩书包、签字水笔、有订书钉的订书机，都是大家 熟悉的学习用品，这些用品的设计制造和使用包含着许多物理知识的应用。试举三例说明。

示例：笔卡（笔的挂钩），对衣物或书本的压力大，滑动时摩擦

力大，可防止笔的意外脱落。 （此例不可再用）

(1) - (2)_ ___ (3)_ ___

【考点】物理常识．

【专题】应用题；其他综合题．

【分析】结合自己的已有知识和对汽车的了解，可从压强、摩擦力、重力的方向等方面分别举出所涉及到到的物理知识．

【解答】解：（1）书包的肩带设计的很宽，是为了减小对肩部的压强；

（2）水笔的握笔处用带花纹的软塑料环，是为了增大摩擦力；

（3）水笔书写时，利用墨水的重力向下的特性，使书写流畅；

（4）水笔笔尖的滚珠设计，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力的；

（5）订书机的尖脚设计是通过减小受力面积的方法来增大压强的．

故答案为：（1）书包的肩带设计的很宽，是为了减小对肩部的压强；（2）水笔的握笔处用带花纹的软塑料环，是为了增大摩擦力；（3）水笔书写时，利用墨水的重力向下的特性，使书写流畅；

【点评】本题具有一定的开放性，同时也体现了物理知识在生活中的应用，能将知识与应用相结合，是我们学好物理的关键．

27. （3分）如图，汽车沿平直公路向前行驶，但不知是“加速、匀速、减速”中的哪种状态。车顶A处滴落的水滴最终落在靠前的B处。车厢地板上的木箱C始终相对车厢静止。画出木箱C的受力示意图。

【考点】力的示意图．

【专题】作图题；重力、弹力、摩擦力．

【分析】根据A下落时的运动状态判定汽车的运动状态，然后对C受力分析，根据力的示意图的画法做出示意图．

【解答】解：

由题和图示可知，车顶A处滴落的水滴最终落在靠前的B处，相对于A的位置，B的位置更靠前，根据惯性知识可知汽车做的是减速运动；

物体C在竖直方向上受到重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力；由于汽车做减速运动，木箱C由于惯性有向前运动的趋势，故小车对C的摩擦力的方向水平向左，如图所示：

．

【点评】画力的示意图，要先确定力的三要素，用一条带箭头的线段把三要素表示出来，标上字母符号，有的要标出力的大小

28. （3分）如图，人眼在E处通过碗的边缘D点刚好能看到空碗底部硬币的左边缘A点。现在向碗里缓慢加水，当水面到达C处时，人眼仍在JE|处，但能通过D点看到硬币的右边缘B点。用一条光线示意以上光学现象（并画出水面、法线）。

【考点】作光的折射光路图．

【专题】作图题；光的折射、光的色散．

【分析】当我们用眼睛看水中物体时，是物体所反射的光进入到了我们的眼睛，才看清物体；

光的折射规律是当光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折；光从水或者其他介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线的方向偏折．

【解答】解：碗里无水时，人眼在E处通过碗的边缘D点刚好能看到空碗底部硬币的左边缘A点；

沿碗壁缓缓向碗中加水时，当水面到达C处时，能通过D点看到硬币的右边缘B点，说明由B点射向水面的光线折射后进入了人的眼睛；

所以，作图方法为：过C点作水平直线（即水面），与AE交于O点（O为入射点），再过O点作法线，连接BO即为入射光线，则OD为折射光线，如图所示：

【点评】本题来源于生活中的折射现象，要求能够判断出折射现象，并且会根据折射定律判断光路是否正确，重点考查学生知识应用与实践的能力．

29. （3分）某同学用通电导线在瓷勺的长柄上绕上很多匝，再将其放在光滑的方形瓷盘上便成了“自制司南”。他将随州市地图按实际方位平铺在水平桌面上，将自制司南放在地图上，司南的长柄成功地指向南方。请在图中A、B两导线端之间画出几匝绕线（注意勺体中电路里电源的极性）。

【考点】通电螺线管的磁场．

【专题】磁现象、电生磁．

【分析】先根据磁极间的相互作用判断螺线管的极性，再由右手螺旋定则得出电流的方向，最后可确定电源的正负极．

【解答】解：根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，螺线管的A端为N极，B端为S极，由右手螺旋定则判断电流从右端流入，左端流出，故电源的正极在右端，如图所示．

【点评】本题考查了右手螺旋定则的使用、磁极间的相互作用规律，推理时应细心，防止颠倒．

30.（3分）(1) 随州某学校物理小组设计实验，探究“酒精、煤油、汽油”的热值（如图）．甲、乙、丙装置完全相同，水的质量和初温及待测燃料的质量也相同．通过测量全部燃料充分燃烧后水的末温（均未达到沸点）t甲＜t乙=t丙，可以粗略知道它们的热值q大小关系为：C

．（填选项编号）

A．q甲＞q乙＞q丙 B．q甲＞q乙=q丙 C．q甲＜q乙=q丙．

【考点】燃料的热值．

【专题】应用题；比热容、热机、热值．

【分析】燃料的热值大小不能直接测量，需要通过液体吸收热量的多少来体现燃料燃烧放出热量的多少，而液体吸收热量的多少跟液体的质量和升高的温度有关，因此为了比较热值大小要用不同的燃料，加热同一种液体，让液体的质量相同，通过温度计的示数高低得出吸热多少，进而判断热值大小．

【解答】解：

由题意可知，在燃烧了质量相等的酒精、煤油和汽油，加热三个烧杯中质量相等的水时，甲杯水的温度升高的较低，即酒精燃烧产生的热量少，所以酒精的热值小，乙和丙两杯水升高的温度相同，且高于甲杯水升高的温度，说明煤油和汽油的热值相同，且大于酒精的热值；故C正确．

故选C．

【点评】此类实验问题，要结合控制变量法进行分析研究，通过观察温度的变化判断燃料热值的大小

(2)当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，在光屏上恰好得到一个清晰的像。则可以断定此凸透镜的焦距， 20cm（选填“>”或“一”或“<”号）。

【考点】凸透镜成像规律及其探究实验．

【专题】应用题；透镜及其应用．

【分析】根据光屏上像的性质判定物距和焦距的关系．

【解答】解：由图可知，此时的物距为40cm，光屏上的像是倒立、缩小的实像，故此时物距应大于2f，即40cm＞2f，则f＜20cm．

故答案为：＜．

【点评】本题考查了凸透镜的成像规律，能根据像的性质判定物距、焦距的关系是解题的关键

31． （4分）为了探究不同情形下小灯泡的灯丝电阻，某课外小组设计了如图甲电路图．小灯泡上标有“2.5V，0.25A”，没有找到滑动变阻器而用三个定值电阻代替，开关是旋转式单刀三掷开关．

（1）按图甲的设计在图乙中加画一根导线；

（2）当图乙连线完毕后，将开关旋转至某个接触点时，电表盘面出现了图丙指示，则此时读数为 2.2

V；

（3）同学们发现，随着小灯泡两端电压下降，灯丝电阻减小，这是因为灯丝电阻随温度降低而减小

．

【考点】伏安法测电阻的探究实验．

【专题】实验题；测量型实验综合题．

【分析】（1）电压表应并联到灯泡的两端；

（2）根据电压表的量程和分度值读数；

（3）灯丝电阻会受到温度的影响．

【解答】解：（1）电压表应并联到灯泡的两端，如图所示：

；

（2）电压表的量程为0-3V，分度值为0.1V，则电压表示数为2.2V；

（3）随着小灯泡两端电压下降，电流减小，灯泡的实际功率减小，灯丝的温度减低，灯丝电阻随温度降低而减小．

故答案为：（1）如图；（2）2.2；（3）灯丝电阻随温度降低而减小．

【点评】本题考查了根据电路图连接实物图，电压表的读数，电阻的变化，都是比较简单的知识，掌握基础很重要

32.（4分）为了测量某种液体的密度，“艾学习”同学设计了如下实验步骤：

A．用测力计测出小金属块在空气中的重力为G

B．将适量的待测液体倒入量筒中，读数为V1

C．将测力计下面所挂小金属块完全浸没在量筒里的液体中，静止时测力计读数为F1

D．记下金属块浸没在液体中时，量筒内液面处读数为V2．

E．快速提起液体中的小金属块，读出此时测力计示数为F2和量筒液面处读数为V3．

问题：（1）为减少误差，合理的实验顺序编号为ABCD

；

（2）用实验步骤中的测量值符号（和g）表示该液体的密度ρ= ．

【考点】液体的密度测量实验．

【专题】实验题．

【分析】利用称重法测量金属块受到的浮力，根据量筒的示数可以读出金属块的体积，根据阿基米德原理能得出液体的密度．

【解答】解：（1）根据阿基米德原理的公式F浮=ρ液gV排可知，利用称重法可以求出金属块的重力和浮力，根据量筒的两次示数之差可以求出金属块的体积，阿基米德原理公式可以求出金属块的密度，故正确的步骤为：ABCD；步骤E在本次测量中没有任何作用，是多余的步骤；

（2）金属块的重力为G；则小金属块完全浸没在量筒里的液体中受到的浮力为：F浮=G-F1；

金属块的体积即金属块排开的液体的体积为：V=V排=V2-V1；

根据阿基米德原理的公式F浮=ρ液gV排可知液体的密度为：

ρ液=

=

．

故答案为：（1）ABCD；（2）

．

【点评】本题考查了学生对称重法测浮力、排水法测体积、阿基米德原理的了解与掌握，考查学生的设计实验能力，有难度．

33. （8分）小洋妈妈在国外旅游时买了一台家用智能电热马桶盖（如图甲），小洋从此立志学好物理，长大后创新设计推进“中国造”．图乙是小洋设计的便座加热电路，R1和R2是两个定值电阻（表示两个电热丝），单刀双掷开关S2可接a或b，该电路通过开关S1和S2的不同接法组合，实现“高温挡、中温挡、低温挡”三种加热功能（见下表）．

（1）求R1和R2的阻值；

（2）求出表中的“Px”；



（3）老年人在冬天坐上冰冷的马桶是很难受的，假设小洋想让马桶圈的温度升高4℃，则用“中温挡”加热的方式需要多长时间．（设电热丝发热全部被马桶圈吸收，马桶圈的质量m=500g，马桶圈材料的比热容c=0.44×l03J/（kg•℃））

【考点】电功率的计算；电功与热量的综合计算．

【专题】计算题；电和热综合题．

【分析】（1）当断开S1，将S2接a点时，定值电阻R1和R2 串联；开关S1闭合、S2接a时，电路为R1的简单电路．由P=

计算R1和R2的阻值；

（2）当开关S1闭合、S2接b时，R1与R2并联，由电路特点和P=

计算Px；

（3）利用吸热公式求马桶圈吸收的热量，由P=

计算用“中温挡”加热的方式需要的时间．

【解答】解：

（1）由题中表格和电路图可知，当断开S1，将S2接a点时，定值电阻R1和R2 串联，电路功率P1=22W，

由串联电路特点和P=

可得，

P1=

=

=22W，

所以R1+R2=2200Ω，

当开关S1闭合、S2接a时，电路为R1的简单电路，电路功率P2=44W，

由P=

可得：R1=

=

=1100Ω，

所以R2=2200Ω-R1=2200Ω-1100Ω=1100Ω；

（2）由题中表格和电路图可知，当开关S1闭合、S2接b时，R1与R2并联，

由并联电路特点和P=

可得：

Px=

+

=

+

=88W；

（3）马桶圈吸收的热量：

Q=cm△t=0.44×l03J/（kg•℃）×0.5kg×4℃=880J，

中温档加热功率P中温=P2=44W，

电热丝发热全部被马桶圈吸收，由P=

可得用“中温挡”加热的方式需要的时间：

t=

=

=

=20s．

答：（1）R1和R2的阻值都为1100Ω；

（2）表中的Px=88W；

（3）想让马桶圈的温度升高4℃，用“中温挡”加热的方式需要20s．

【点评】本题是一道电学与热学的综合应用题，与实际生活相联系，使学生觉得学了物理有用，从表中得到相关信息并结合电路图正确分析电路解答是本题的关键

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b1cf16a82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b35d.html