山作文之大罗山风景区作文

大罗山风景区作文

【篇一：爬罗山】

爬 罗 山

南通路小学五年级四班尹俪淼

早就听爸爸说，招远的罗山是国家4a级自然旅游风景区，天然的氧吧！今天是国庆节假日，我和爸爸终于去爬了一趟罗山。罗山的山、罗山的水、罗山的花草、罗山的昆虫都尽显眼前，使我们流连忘返。

早晨9点，我们就到达了罗山脚下，望着陡峭挺拔的罗山，我禁不住打了个寒战：我平常不爱运动，身材矮小，能爬到山顶吗？

我们从山脚下慢慢悠悠地向上爬。一路上我观察了解了很多的植物，山上的植物真神奇啊！有松树、桃树、红枣树…….，更让我长见识的是，我最喜欢的板栗竟然是从一个刺球里蹦出来的，呵呵，我拿着树枝在草丛里捡啊捡，真好玩，这可都是野生的啊！！

山上的岩石真怪啊！我们爬到了半山腰，只见一个“仙人”坐在那里修炼，仔细一看，原来是一块惟妙惟肖的大石头。再往上走，就来到了卧龙洞，爸爸说：这是诸葛亮在里面修炼用的洞。忽然，爸爸发现一个兔子洞，在前面又有一个兔子洞，我们往里面投了个石子，嘿！还挺深的！快到山顶了，台阶变得越来越陡峭了，连一个脚都不能够踩上去了。爸爸却说：“罗山看着很陡，但比黄山还差得远呢！”到了山顶，我的脚已经累的麻木了，但是心中却充满了自豪，我终于战胜了自己，爬到了山顶！站在山顶上观赏一下风景，四周都是悬崖峭壁，我站在悬崖边上往下看，有一种晕晕的感觉。

下山的路两边绿树成荫，像一把绿色的巨伞遮住了火辣辣的太阳，好像为我祝贺，也好像为我加油！

有山必有水，有了水山才有灵性。潺潺溪水顺山而下，忽有小鱼跨入视线，欢乐地在水里游泳。瀑布在几十米外就能听见轰轰的声音，可真到了眼前，却不是如此。我爬到了瀑布上游，却见到了一片平静的湖水，缓缓的流水到了悬崖尽头呼啸着落了下去。我踩着湖面上晃晃悠悠的竹桥走过，湖水被太阳的光线照的亮闪闪的，好看极了。

山，水，虫，一片生机。一路上碰到了好多生物。有马蜂、小鸟、蝴蝶、兔子，还有许多许多。在上山的路上看见一个像硬币那么大的东西，天哪！是一个大马蜂，我立刻躲着它走了过去。这时在幽静的山谷里转出了几声小鸟的叫声，原来是树丛里藏着几个小鸟，它们好像嘲笑我怕一只马蜂啊！我不禁暗暗脸红了。几只蝴蝶在给我引路，忽然，前面蹦出只野兔来，真想一把抓住它，但它飞快地逃跑了。

时间过得真快，不知不觉，天色已经晚了。抬头仰望蔚蓝的天空，西边的云已经由红色变成了紫色，云岭上掠过一群归鸟，郁郁苍苍的罗山依然在蓝天下巍峨挺立。虽然我们对这么美好的风景恋恋不舍，但还是该回家了。我轻轻地挥手告别罗山，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回了一路的月色！

【篇二：小学四年级作文：草的勇气】

下午，我们约了几位朋友去爬大罗山。

爬到半山腰时，我已看厌了岩石，因而问了一句：这儿全是岩石。除岩石，还有甚么植物吗？一位朋友望了望前方，忽然兴奋地爬上去，指着一岩缝说：看这儿有！我好奇地走上前去，看了看岩缝，原来是一株无名的小草，被坚固的石头压着，歪倾斜斜地长出来，头有些向下垂，但身体还是笔挺笔挺的，没有一点儿要向下倒的感觉。

我有点儿担心：小草撑得住吗？它会不会被石头战士打败？我蹲下来，注视着岩石缝。一分钟过去了，五分钟过去了，小草并没有被石头所压垮，本来垂着的头反而神气地挺直了。我很惊奇，又等了十分钟，小草还是傲然挺立，恍如在自信地说：你不用担心的，我不会畏缩。我相信了这信心十足的小草，一鼓作气，爬到了山顶，在山顶上纵情地顽耍。过了四五个小时后，该下山了。我想起了小草的心里话，因而回到岩缝看看它，没想到，小草竟有气无力地躺在地上，喘不过气来！我十分吃惊，拎起那块石头扔向山下，又耐心肠等待十五分钟，小草渐渐地苏醒了，但身体还是垂在地上。

可怜的小草，假如你痛，就挺直身体，我会蹲下来抚摩你的伤口，让你快快乐乐地生活，不再让石头入侵，好吗？

不出我所料，小草渐渐伸直了身子和头，一阵微风吹来，小草频频点头，似乎在感谢我：谢谢你救了我！

小草的种子，不管散布到甚么地方，都不会唉声叹息，也不会悲痛，更不会哭泣。固然落到了寸草不生的岩石缝里，固然头顶有一块坚固的石头阻挡着它，固然它以后的生活多么不好，小草都不放在眼里，把岩缝当作它的家。固然家中没有其他植物伙伴，但小草很满足，还是坚强地、乐观地生活着，不觉冷漠，不觉孤单，不觉孤独。

【篇三：快速提升孩子作文的能力】

快速提升孩子作文的能力

语文是一个长期积累的过程，找到合适的方法，还需长期坚持，以下是关于如何学好语文及作文如何练笔更有效的一些方法推荐，希望能为孩子们的语文学习尽绵薄之力。

一、大量阅读

博览群书是培养孩

子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读； 在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。

特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名着，培养孩子阅读经典名着要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名着改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名着简写版。进入初中，就应该接触经典原着。

我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。

二、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的现代白话文，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。

如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的经典名句，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的黄金时期引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，那么孩子将来就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

三、养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

四、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”

有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

如何写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

一、能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

二、让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。

忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

三、模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。

在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。

让孩子学会把自己的观察思考整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

四、给孩子展示和被认可的机会

宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。

他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。

谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

老师建议：对中小学生而言，在正式刊物杂志上发表习作，毕竟不易。但是世间总有路可走，既然不能发表，便自己创造机会发表木——因为，这是一个自媒体的时代。比如，为孩子建博客、发微信，甚至将孩子的作品印制成书，努力让孩子过足作家瘾。

五、多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

六、素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。

多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：a观察，b阅读，c体验。

老师建议：当孩子某作文（比如《登大罗山》）不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。

七、多观察生活，体验生活

读万卷书，行万里路，做万件事。

概括起来说，要写好作文要做好以下四点：

实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。

所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。

立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。

所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

c、思中激发创造的灵感

鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。

所以，写好作文的第三秘诀——会思。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3af2284529ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a56.html