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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-08 00:25:20 来源：文档文库

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台阶
罗云斌教学目标：
1：能够懂课文，并能概括全文重要情节。
2：能够结合文本一些字词，进行赏析，感悟父亲形象。
3：通过品味一些独特语言，感受中国传统农民的内心世界。他们渴望尊严但却始终无法如愿内心的痛苦。

教学难点：1：能够结合文本一些字词，进行赏析，感悟父亲形象。
2：通过品味一些独特语言，感受中国传统农民的内心世界。他们渴望尊严但却始终无法如愿内心的痛苦。

教学课时：一课时

一：导入：
图片配文字：
“《台阶》是我的第三篇文学作品。那是1988年我在嘉兴的一个老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的父亲。”——李森祥《站在父亲的肩膀上台阶创作谈》
同学们，老师想问去年开学时你们刚进入长屿中学时看到最多的是什么？对，台阶，是长屿特有的文化。那长长的台阶，是长中学子通向未来、希望的阶梯今天我们走在长中长长的台阶上，来学习李森祥笔下那长长的《台阶》一文。上堂课我们大家带着学习素养单预习了课文，绝大部分同学对“怎么了，父亲老了”
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这一句的理解并不全面、到位，今天这节课老师就领着大家好好地读一读这句话，研究研究这句话深藏的奥秘。好，我们先一起来看一下。
二、新课探究
（一）、屏显“怎么了呢，父亲老了。”1、语句中的“老”是什么意思？
（“老”是指人老了，身体衰弱，老态龙钟……）2、找一找文中作者是如何来表现父亲的“老”的？对比：曾经的父亲：
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。如今的父亲：
（1）那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（2）两次的“腰闪了”：
A、我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。

B、厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。

（二）、那父亲为何如此执着的要造高台阶呢？

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ac2bdd6b80d4a7302768e9951e79b896802681e.html