教师需要有理性之爱《教育常识》读后感
教师需要有理性之爱 ——《教育常识》读后感 常熟绿地实小陈蓉 《教育常识》第181页上写道：“要实现‘热爱每一个学生’，在情感之爱的意义上是不可能的。只有在理性之爱的意义上，教师才可能做到‘热爱每一个学生’”。我很赞同这样的观点，因为理性之爱是一种宽阔的无条件的人类之爱，表现了教师尊重每一个学生生命存在的价值和意义。在从教的二十几年里，我也曾遇到几个颇有特点的孩子，他们都是被疾病包缠，有的外貌丑陋不堪，有的行为荒诞怪异……我都尝试着去包容他们，接纳他们，给予他们人性的尊重。 我爱丑陋的感恩天使 裴张莹同学很让我想念，她虽然外表丑陋，但乖巧懂事，还有专长，想到她就感觉甜蜜蜜。从她降临人间起，厄运也就悄无声息地来临。她患有先天性皮肤病，满身的皮肤变硬变粗，奇痒难忍，尤其到了夏季，满身疮疤流脓流血，身上散发阵阵异味，病痛折磨着她幼小的身躯。漂亮的裙子她可能此生都无法上身，三伏夏日她都穿着长袖长裤。可当她得知自己的病情后，她不是悲观消沉，不是怨天尤人，而是坦然面对生活，顽强与病魔作斗争。她学习认真、尊敬长辈、团结同学、热爱集体，尤其擅长绘画。当一幅幅色彩明丽，充满童趣的图画在她笔下诞生，总会获得老师和同学的一致好评。我常常思索:当面对这样一位在世俗眼光里勇敢成长起来的身体受损，心智健康的孩子，我们应该以怎样的姿态和心态去欣赏她？于是，我总是找准时机给她心灵的抚慰，主动去握住那双像老树皮那样粗糙不堪的小手，主动去拥抱那个散发恶臭的却又暖暖的身子。学生们在我的影响下，再也不嫌弃她的外表和恶臭了。她心地善良，孝敬父母，每当看到父母为医治自己的病奔波劳累的时候，她总是满怀深情地说：“爸爸、妈妈，你们辛苦了！”她真是个心怀感恩的好孩子。想到她，就会想到《巴黎圣母院》中那个善良的敲钟人。
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