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课堂实录写法
课堂实录写法
发布时间:2023-01-31 23:57:04 来源:
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课堂实录简明写法(附案例一篇)
课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课尽可能详细地记录下来,并加上教学后记
或听课评价的一种教育实用文体。课堂实录怎么写下面做简要说明,供老师们参考。
一、要实录的课必须是优质课。
二、把教学的过程原原本本的记录下来。记录的方式一般有两种:
第一种:剧本对白式。即采用师生对白的方式记录,并用括号“
()
”补注课堂气氛、
动作等情况。这种写法简洁明暸,教学过程一目了然。缺点是太单调,缺乏可读性。
第二种:叙事描述式。即采用叙事的方法,把整个教学过程用写记叙文的一般方式记
录下来,不仅记录师生的对话,对课堂情况也可以作较为具体、生动的描述。这种写法生
动形象、可读性强。缺点是有时会过于罗嗦,或过于“生动”而失却实录的本意。
三、实录完成后,最好在实录后面加上“教学后记”或附上“听课评价”
,更有助于
阅读者的理解把握,也有助于体现授课者的教学追求。
附:
测量平均速度
一、导入新课
师:同学们,之前我们已经学习了速度公式,大家还记得平均速度怎么求吗
生:用路程除走完这段路程所用的时间。
师:好,看来大家课后都很努力,没有把功课落下。
师:那么接下来这节课,我们要学习的是如何测量小车的平均速度(教师板书课题、
作者)
二、检查预习
师:大家都预习过了,那么你们说说看这次实验需要用到什么器材实验原理是什么
三、实验前讲解
师:在开始实验之前,我给大家讲一下这次的实验要求以及做法:这次实验我要求把
长木板分成三个路程,一个是全程路程
S
1
,一个是上半段路程
S
2
,最后一个是下半段路
程
S
3
,用刻度尺分别量出全程长度
S
1
和下半段路程的长度
S
2
;再用秒表测出小车走完全
程的时间
t
1
和走上半段的时间
t
2
;测完数据后大家根据所测数据求出下半段路程的平均
速度。比较三段路程的平均速度(
V
1
、
V
2
、
V
3
)的大小关系,得出什么结论(讲的过程用
幻灯片配合演示)
师:刚才是多媒体演示,现在我用真实仪器做一次给你们看,大家认真看清楚。
(演
示完,分发器材到各个小组中,强调不能损坏仪器)
四、实验环节
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a493f05872458fb770bf78a6529647d272834b9.html
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