第3课土地改革
【教学目标】
（一）知识与能力
1、了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。
2、引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识，培养学生综合归纳问题的能力。
（二）过程与方法
向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品；引导学生从教师提供的图片、史料、数据中，用对比、归纳的方法掌握历史知识。
（3）情感态度与价值观
通过本课学习，认识中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的；认识土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。
【教学重点难点】
重点：《中华人民共和国土地改革法》。
难点：土地改革的历史意义
【教学过程】
◆新课导入
教师出示:淮海战役人民群众支前图片，引导学生认识得民心者得天下，进一步思考为什么共产党能得民心？引出课题
这就是我们要讲的新课：土地改革。
◆讲授新课
教师出示本课学习提纲：
一、土地改革的原因（必要性）
二、土地改革的依据
三、土地 改革的开展情况
四、土地改革的意义
学生根据教师出示的本课学习提纲阅读课本
教师出示饼状图：让学生形象地感受到土地改革前地主与农民之间关系的不平等
教师出示土地改革相关图片引导学生了解土地改革的依据和土地改革的开展情况
土地改革的结果
那么土地改革究竟有什么深远的意义呢？我们一起来通过一些材料来分析一下。
资 料 1：时任中共山西省委第一书记的陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们的党就得到了农民的拥护。全 国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次了彻底的最全面的最成功的一次土地改革。”
资料2：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺.”
材料3：在属于自己的土地上，耕耘和收获。这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3a0f1db6a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed2d.html
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