15、太阳的话
[教学目标]
1、在阅读中认识生字6个，会写5个字，积累词语6个。
2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。
3、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。
4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
[教学重难点]
1、 有感情地朗读诗歌，背诵全诗。认识生字6个，会写5个字，积累词语6个。
2、 能读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话。
[教学时间]二课时
第一课时
课时目标：
1、学习课文1、2小节，知道太阳给人类带来了什么。
2、学习生字：曦、暖、满及其词语。
3、背诵1、2小节。
[教学过程]
一、谜语导入，揭示课题。
1、师：在上课之前，先请小朋友猜个谜语吧。
媒体出示：圆又圆，像火球，
一大早，准时到。
花草树木有了它，
生机勃勃又一天。
2、揭示谜底，媒体出示太阳的笑脸图画。
3、师：瞧，太阳起床了，它有好些话要对我们说呢，想听吗？
板书课题：1、太阳的话 （媒体出示）
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、师：这是当代著名诗人艾青写的一首诗，听老师读一读，小朋友想一想：太阳对我们说了些什么？
2、指名交流。
3、学生自读诗歌。
要求：读准字音，读通句子。
4、交流。
开火车分节朗读课文，要求把句子读通顺。
三、研读课文1、2小节，体会情感。
1、自由读诗歌，找出自己最喜欢的诗句，并试着把它读好。
2、交流朗读，教师随机指导。
学习第一节：
（1）媒体出示第一节：
打开你们的窗吧，
打开你们的门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
（2）指导朗读，读出太阳急切的语气。
学习第二节：
（1）师：太阳还给我们带来了礼物呢！轻声读第二节，试着完成填空。
媒体出示：
太阳带着 、 、 、 和 来到了我们身边。
板书：花束 香气 晨曦 温暖 露水
学习生字：曦、暖、满
理解：晨曦（早晨的阳光）。
（2）师：太阳还给我们带来了什么？
交流板书：……
（3）师小结：有了太阳，我们的生活才有花香，有温暖，有生机。
（4）有感情朗读这一节，再借助板书进行背诵。
四、复习巩固
1、抽读生字词语。
2、写字指导：重点——暖、满
第二课时
课时要求：
1、学习课文3、4小节，练习说话: 你想对太阳说些什么？
2、学习生字：枕、抬、睫及其词语。
3、背诵3、4小节。
[教学过程]
一、 复习检查
1、抽读生字词语。
2、背诵1、2小节。
二、研读课文1、2小节，体会情感。
学习第三、第四节：
（1）师：太阳带着这些美好的东西来干什么呢？
媒体出示第三、第四节：
快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖住的眼，
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气，
把晨曦、温暖和露水，
撒满你们心的空间。
（2）指导朗读第三节，读出太阳急于唤醒人们的语气。
学习生字：枕、抬、睫
（3）理解：心的空间
板书：撒满心的空间
师：我们的生活离不开太阳，小朋友，当你感受到温暖的阳光时，当你闻到扑鼻的花香时，当你看到晶莹的露水时，你想对太阳说些什么？
媒体出示：
啊，太阳！我想对您说：“ ”
（4）师小结：是啊，太阳多好啊！它渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，它渴望走进我们生活的每一天。让我们带着赞美，一起有感情地朗读第三、第四节。
3、指导背诵。
三、齐读全文，小结复习。
1、师总结全文：是啊，是太阳给我们带来了美丽的世界，幸福的生活，让我们怀着对自然，对生活的热爱之情，一起读读这首诗歌。
2、小练习：
媒体出示：
在括号里填上合适的词语。
金黄的（ ） 满身的（ ）
林间的（ ） 关闭的（ ）
四、拓展作业。
1、师：同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明、温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。
2、布置作业：有感情地朗读诗歌，背诵全诗。
板书：
1、太阳的话
花束
香气
晨曦 撒满心的空间
温暖
露水
……
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/39f503bfc4da50e2524de518964bcf84b8d52d15.html
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