穷人
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸， 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着 风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地 扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发 亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静 地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜 听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回 来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体， 冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没 有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只 有鱼。不过，感谢上帝， 孩子们都还健康。 没什么可抱怨的。 桑娜倾听着风暴的声音， “他现在在哪儿？上帝啊， 保佑他， 救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十 字。
睡觉还早。 桑娜站起身来， 把一块很厚的围巾包在头上， 提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫 的小船能不能望见。 海面上什么也看不见。 风掀起她的围巾， 卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍 晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她 啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答 应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽 然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加 上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事 了？她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想 看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床， 床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更 近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显 出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草 铺上垂下来。 就在这死去的母亲旁边， 睡着两个很小的孩子， 都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个 浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时 候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小 脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心 跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这 样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说 什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站 起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫 我怎么对他说呢？ ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔 夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网， 一边走进来， 一边说：“嘿， 我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “瞧，这样的夜晚！真可怕！” “是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的 夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来 啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 “我?”桑娜脸色发白，说， “我嘛… …缝缝补补… … 风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢 ! ”
是啊， 是啊， ”丈夫喃喃地说， “这天气真是活见鬼
可是有什么办法呢 ! ”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗 ?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候 ?” “我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉，她死 得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小…… 一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉， 他的脸变得严肃、 忧虑。 “嗯，是个问题！ ” 他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办 ?得把他们抱来，同死 人待在一起怎么行 ！ 哦，我们，我们总能熬过去的 ！ 快去 ！ 别 等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦 ?不愿意吗 ?你怎么啦，桑娜 ?”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
《穷人》教学设计
一、教学要求 1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他 们的美好心灵。
2．学习本课生字新词，理解重点词句。
3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点
1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2．续编故事，展开想象。
三、教具准备
1．生字生词卡片。 2．教学挂图。
四、教学时间：三课时
第一课时 教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。 教学过程：
一、复习旧课
1．听写词语。
摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗 灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 眨眼睛 2．同座互相批改。
二、检查预习 1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列 夫•托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的 水）
2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句 话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大 概意思正确就行。 ）
3．用生字生词卡片检查生字读音。 （提醒注意”溅、 填、 怨”都是前鼻音。 ）
三、理清课文的叙述顺序
1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段） 。大家 边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可 以分成哪几个部分。
2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以 分为三段。第一、二自然段是第一段 j 讲渔大的妻子桑娜在 海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段 到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来， 顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两 个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听 说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。 ）
四、按分成的三段朗读课文
1．同座互相练习朗读。
2．指名分段朗读。
五、识记生字。书写生字词 每个字写两遍，能组成词的组成词写。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/39ea9f0fd8ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76ee7.html
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