第二单元 爱国的情怀
6 黄河颂
名校讲坛
1．写作背景
1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起抗日救亡运动的高潮。诗人通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。
2．主题解说
诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族和伟大坚强的民族精神，鼓励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
3．重点突破
(1)诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
提示：从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。
(2)师：“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？
提示：反复出现了三次，将歌词部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
4．难点攻克
诗人为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？
提示：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防。
5．拓展延伸[来源:学优高考网]
有关黄河的诗句
①白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣)
②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
(刘禹锡)
③黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。
(李白)
④欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(李白)
⑤黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。
(杜甫)
1．给下列加点的字注音。
气魄( ) 山巅( ) 澎湃( )( ) 浩荡( )
浊流( ) 哺育( ) 扮演( ) 屏障( )
2．找出并改正下面句中的错别字。
(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。____改为____
(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡……____改为____
(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。____改为____
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是()
A．像你一样的/伟大/坚强 B．你是/中华民族/的摇篮
C．黄河/以它英雄的/气魄 D．它/表现出/我们民族的精神
4．(梧州中考)下列句子中没有语病的一项是()
A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约11.39米左右。
B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。
C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。
D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。
5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
6．对诗《黄河颂》分析有误的一项是()
A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
7．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1)【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。
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(2)【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。
（黄河山东滨州段 （一村民跪求不要再建 （黄河受污染，鱼类大量死亡）
几近断流） 工厂，还他们草原）[来源:学优高考网]
同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。
张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。
王明远：保护黄河，珍爱生命。
李倾城：心系黄河，共建家园。
你的作品：______________________________________________________________
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(3)【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
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长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。[来源:学优高考网]
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。[来源:学优高考网gkstk]
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊！长江！啊！长江！
8．本诗从哪些方面赞美了长江？
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9．结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
(1)你用健美的臂膀，挽起高山大海。
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(2)你是中华民族的摇篮！
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10．这首诗表达了作者怎样的感情？
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11．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。
(提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。)
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中考作文精美语段
1．沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎伐檀”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……
2．我有一颗心，我有一颗中国心。这颗心装载的是华夏民族五千年的历史，中国人民的心血。我，一个中国人，是龙的传人。我的一切都是我美丽的祖国给的。捧起一把泥土，我说，这是我的祖国；掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国；翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国；弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中永恒的情结。苦，为了您；甜，为了您；生，为了您；死，为了您！您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐！昨天已经成为今天的历史，而明天又将成为今天的延续。我们只有正确认识到昨天，好好把握住今天，才能延续明天的美好生活！
参考答案
1．pò diān péng pài dàng zhuó bǔ bàn zhàng
2.(1)嶂 障 (2)泄 泻 (3)原 源
3.B(解析：B项朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。)
4.C(解析：A项成分累赘，“大约”与“左右”重复，删除其一；B项语序不当，应为“建立和健全”；D项语义混乱，应删去“改善”。)
5.B(解析：B项没有运用拟人的修辞手法。)
6.D(解析：应为“以短句为主，兼以长句，长短结合”。)
7.(1)示例：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。 (2)示例：母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的一个悔——保护母亲河，刻不容缓！ (3)黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根。
8.本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势；热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献；指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。
9.(1)“臂膀”指长江主干及其支流。 (2)“摇篮”指中华民族文明的孕育地。
10.表达了作者对长江的赞美和依恋之情，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。
11.两首歌词都是以物喻人，《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。
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