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深圳杰仁（马氏）国际教育集团
2016——2017学年度第一学期
班 级 | 大二班 | ||
开 放 时 间 | 2016、11、29、30 | 会 议 地 点 | 教室、户外 |
活 动 目 的 | 1、让家长能更好的了解幼儿园的一日操作流程。 2、了解幼儿平常在园的学习、生活基本情况。 3、通过活动增进家长与幼儿间的亲子情感。 | ||
活 动 过 程 | 7:30-8:20 幼儿入园、晨练 8:20—8：40 家长在所在班级集合，主班讲解今日活动流程与活动意义。 8:45—9:20 晨谈活动、 分组活动 9:20—9:50 英语活动 --- Happy English 1、Greeting --Good morning, everyone./Look, how is the weather?/What date is it today? --Good morning, Landy./... 2、Sing Now, let’s sing and dance.Ready?Go. 3、Game 1、It’s a boom. 2、Pass the card 3、Wolf, wolf, what time is it ? 4、End Time is up. It’s time to say good-bye. 9:50—10:10 音乐活动---“停顿”的游戏 教学目标： 1、欣赏音乐，在游戏中充分感受音乐的情绪风格和动感节奏，体验音乐带来的快乐。 2、感知音乐的特殊结构——“停顿”，尝试用有创意的身体动作进行表现。 活动过程： 导入活动 —— “影子”游戏。 二、欣赏音乐，感受音乐作品的特点，体验音乐带来的快乐。 1．第一次倾听，听出音乐中特殊的“停顿”部分。 2．通过身体动作进一步体验音乐的欢快情绪，初步感知音乐的结构。 1）教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落； 2）教师以绕圈动作的重复起点表现——音乐有重复的开头；. 3．通过图片的比较与选择，唤起对音乐的联想与共鸣，感受音乐的风格、速度、情绪色彩及结构的特点。 第一组：跳绳与睡觉 第二组：袋鼠与蜗牛 第三组：向日葵与荷花 第四组：连续与断开的圆弧符号 三、观看动画，探究音乐的“停顿”部分，捕捉重拍并表现。 1．欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。 2.关注动画中的“黄红灯”，引发“交通灯”的生活经验迁移，完成对“停顿”结构|X 0 0 0|的理解与表现。尽量允许幼儿充分谈论他们的想法、理解认识，老师加以适当引导，不必纠正偏差。 3.听出停顿前的“重拍”，创编身体动作进行表现。 四、讨论生活中的“停顿”，尝试用有创意的动作来表现。 1．谈谈生活中的“停顿”。 2.表演游戏—— “停顿”变变变 10:10—10:20 分享豆浆 10:20—11:10 体能大循环 11:20 活动结束，家长填写问卷调查表，合影。 | ||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/399f5e6b541810a6f524ccbff121dd36a22dc443.html
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