关于素质教育的案例分析

关于素质教育的案例分析

定位：素质教育产生的背景，素质教育与全面发展教育的关系，内涵（此处最容易出相关大题）

1．判断老师的教育有违素质教育理念的标准

1、素质教育是面向全体学生的教育

有违这一理念的关键信息主要有：只关注优秀学生，分重点班个一般班，劝退差生现象，

推行应试教育，这种教育搞选拔性、淘汰性、只能照顾到一部分人，多数学生成了陪衬者。

2、素质教育是面向全面发展的教育（培养兴趣、好奇心等非智力因素；

有违这一理念的关键信息主要有：只强调智育，忽视德育、体育、美育和劳动技术教育；

教育只注重智力因素（注意力，观察力。记忆力等），忽视了非智力因素（兴趣，好奇心，情感，意志）的发展。

3、素质教育是促进个性发展的教育（对个性想法赞成，教学方式独特，对学生评价多元化）

有违这一理念的关键信息主要有：教育方式忽视差异性，用统一的模式来教育学生

用一个模子来培养人才，造成人才前篇一律如扼杀特长生的关键信息，评价方式上单一化，忽视多元性。

4、素质教育是培养创新精神和实践能力为重点的教育（强调研究性，启发学生提出自己的想法——创新；走出课堂——实践）

有违这一理念的关键信息主要有：教育教学中的题海战术，教育方式搞灌输

学生课业负担过重，忽视拓展型课程，发展型课程，强调记忆性思维的发展。

2、从批判应试教育引出素质教育（一般是出现了悲剧，或者不好的事）

案例中出现“考试分数，学习负担重，升学率、题海战术，死记硬背，成绩排名，填鸭式，”，往往是批判应试教育的，问题往往这样设置请运用所学的教育学原理的知识，评析案例。

1、对材料主体做出判断，简要概括理由（应试教育的。。。。。)

2、应试教育是一种立足于“选拔人”的教育，这种教育只以分数衡量和评价学生，以升学率作为评价的根本目的。只要学生分数低，就被看成是差生，就没有发展前途。+结合具体材料。

3、启示我们倡导素质教育，首先素质教育是面向全体学生的教育，他不只是着眼于有升学希望的学生，而是把每一位学生的发展作为发展目标，

其次，素质教育是全面发展的教育（德智体全面发展），只强调智育，培养出来的人也只是单向发展的人，

再次，素质教育是促进个性健康发展的教育。人是千差万别的，培养人不能用一个模子，成绩差的学生也有可能在其他方面的发展。

最后，素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育。

3、符合素质教育的理念的教育，一般会问“试从素质教育的角度，评析该教师的教学行为。1、素质教育是面向全体学生的教育

2、素质教育是面向全面发展的教育（培养兴趣、好奇心等非智力因素；

3、素质教育是促进个性发展的教育（对个性想法赞成，教学方式独特，对学生评价多元化）

4、素质教育是培养创新精神和实践能力为重点的教育（强调研究性，启发学生提出自己的想法——创新；走出课堂——实践）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/38fd187e3369a45177232f60ddccda38376be1a6.html