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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-20 13:52:50 来源：文档文库

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《储蓄罐》说课稿
李堡镇丁所小学储呈芳尊敬的各位领导、各位评委老师：
下午好！今天我说课的内容是苏教版劳动与技术四年级上册的《储蓄罐》，我打算从以下几个方面来进行说课：一、简析教材，准确定位
1、《储蓄罐》是苏教版劳动与技术四年级上册的内容。
2、本课旨在通过让学生在学习制作储蓄罐的过程中，了解储蓄罐的结构特点，掌握剪切、刻挖、折叠等纸工技法，并且对作品加以创新设计，从中体验劳动的乐趣，养成良好的行为习惯。学生通过三年级的学习，已经初步掌握了一定的纸工知识和技能。而且四年级的学生想象力丰富，对直观的事物感知较强，具有初步的设计和操作能力，因而容易掌握本课的基本知识和技能。
3、根据教材的特点，结合四年级学生的实际水平，我拟定了以下教学目标：（1）了解储蓄罐的结构特点，掌握其制作方法。（2）巩固掌握纸工制作的剪、刻、粘等技法。（3）培养学生初步的创新、环保和合作意识。（4）培养学生养成节约零用钱的好习惯和认真细致的劳动态度。
基于以上认识我认为本课的教学重点是：掌握储蓄罐的制作方法和基本的纸工技法。引导学生以小组为单位合作创作，培养学生的实践操作能力和创新意识。
而教学难点则是启发学生在制作的基础上添加自己的设计。二、突出教学法，体现有效教学
成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣，教师不是为了教而教，而是应采取恰当的教学方法。我以学生为主体，积极创设轻松愉悦的学习氛围并采取了以下教学方法：
1、情境教学法：在课堂中，创设一定的情境，能激发学生学习的兴趣，集中注意力，让学生参与到课堂的全过程，从而满足他们的探究欲；
2、演示法：在技术实践中，学生会遇到很多操作上的困难，需要教师进行直观演示，帮助有困难的学生理解技术要领。
点拨引导法、穿插示范讲解法、激情励趣法等等。三、明晰过程，提高教学实效
本节课的教学共设计了五个环节：情境再现，激趣导入；挑战第一关：揭开面纱；挑战第二关：大显身手；挑战第三关：欣赏创新；思想升华，总结全
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课五个环节。
1、情境再现，激趣导入
由学校大队部开展的“奉献一份爱，点燃生的希望”的捐款活动中的感人一幕引入，与学生交谈，接着让学生自主介绍。（这样由生活中鲜活的事例，引发学生的交流，能让学生感到亲切，乐于进入到课堂学习状态，从而激发了学生的学习兴趣。让学生介绍自己的储蓄罐，培养了学生的说话能力。）
接着教师出示制作的小猪储蓄罐，让学生观察它是用什么材料制成的，进而带领学生自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家，从而揭示课题，带领学生开始闯关。（这样以“家”的形式带给学生温馨的感觉，并以学生喜闻乐见的闯关方式，充分刺激学生的感官，激发学生的学习欲望。）2、挑战第一关：揭开面纱
在第一关中，首先引导学生观察储蓄罐，了解储蓄罐的组成部件，再让学生取出制作材料，在小组内讨论如何进行制作，并进行交流。在交流的过程中相机板书：剪切、刻挖、折叠、安装、粘贴。
然后讨论这五个部分制作中的注意点，教师一边示范，一边讲解。出示剪切符号图，提醒学生注意卡片上边缘的锯齿形状剪起来比较费时，讨论剪切的方法，如何刻挖孔洞，哪些地方需要折叠。认清相应的折叠线，交流用刀和尺划痕的方法。让学生上台演示安装胶片的动作。
（这样让学生在小组中进行合作学习探究，充分突出了学生的主体性，激发了学生的自主探究愿望。而且也能让学生迅速学会知识，还能让学生懂得从观察中获取知识的方法。在交流中，让学生提出未能解决的疑难，共同解决，并加以演示，体现了集体的力量，激起他们的求知欲和创造欲。）这也是本课的重点。
交流过后，共同回顾整个制作过程，并进行梳理。（帮助学生进一步明确制作的步骤，以便接下来的动手操作更熟练。）
了解了制作步骤，还要引导学生自主创新，进行装饰。3、挑战第二关：大显身手
让学生以四人小组为单位，合作完成储蓄罐，比一比看哪个小组完成得快，做得漂亮。（设立奖项，激发学生的制作积极性。给学生以提示，帮助学生更好地进行共同创作。）
在学生合作创作的过程中借助课件滚动播放制作过程，配上音乐，教师巡回观察，及时给予激励性评价。（这样让学生在轻松愉悦的环境中制作，使其心
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