小班特色课程简笔画完整版

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1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察芝麻饼图片，激发幼儿绘画兴趣。

——图中是什么呀什么味道的

鼓励幼儿从形状、点等方面描述芝麻饼特征。

——你想画一个好吃的芝麻饼吗？

3.以儿歌形式，巩固幼儿正确握笔姿势。

——一把小手枪，彩笔放中央，腰板挺直了，头要抬起来。

4.用小儿歌引导幼儿画画：一笔圆圆，点点点点。

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1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察气球图片，介绍气球，激发幼儿创作兴趣。

3.探讨气球的外形特征

——圆形的身子、长长的尾巴

3.出示教师范画，和幼儿一同讨论绘画技巧、绘画情景

——可以画大气球、小气球，也可以画气球和它的朋友......

——气球之间要有一定距离，不能紧挨在一起。

4.幼儿创作，教师指导。

5.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

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1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察葵花图片，介绍葵花，激发幼儿创作兴趣。

3.探讨葵花的外形特征。

——圆形的身子、一圈小花瓣、还有高高的小伙伴

4.出示教师范画，和幼儿一同讨论绘画技巧、绘画情景

——可以画多个葵花，有高有矮。

5.幼儿创作，教师指导。

6.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

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1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

2.观察瓢虫的图片，了解瓢虫的主要特征。

——圆圆的身体，身上有圆圆的花纹。

——半圆形的头、腿。

3.出示教师作品，以激发幼儿‘绘画瓢虫’的兴趣，鼓励幼儿创作瓢虫。

——注意构图布局，瓢虫之间不能太“挤”。

——绘画时要先画瓢虫身体，再画头、腿，最后画花纹。

4.幼儿动手绘画，教师指导。

5.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

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强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

1.观察水母图片，介绍水母，激发幼儿创作兴趣。

2.探讨水母的外形特征。

——半圆形的身子、波浪线的触角

3.出示教师范画，和幼儿一同讨论绘画技巧、绘画情景

——可以画大水母、小水母（水母一家），也可以画水母和它的朋友......

——水母之间要有一定距离，不能紧挨在一起。

4.幼儿创作，教师指导。

5.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

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1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察雨伞图片，激发幼儿绘画兴趣。

——你家里有什么样的雨伞你见过什么样的雨伞

鼓励幼儿从颜色、图案等方面描述雨伞特征，并延伸（雨伞、太阳伞、表演的道具伞）。

——你想画一把什么样的伞？

3.观察不同角度的雨伞图片，引导幼儿发现不同。

——雨伞撑开，从上面往下看像什么（

圆形、小花等）

——雨伞撑开，从侧面看像什么（

半圆形、切开的西瓜等）

——雨伞收起来，像什么（

一根棍子等等）

鼓励幼儿用自己的语言描述，不要限制孩子想象力。

4.以儿歌形式，巩固幼儿正确握笔姿势。

——一把小手枪，彩笔放中央，腰板挺直了，头要抬起来。

5.出示教师范画，以游戏形式引导幼儿注意合理‘布局’。

——咱们一起来画雨伞、你可以在上面画上喜欢的图案（星星、小花......）但是，雨伞之间要留出一定的距离，不要挨在一起，不然太挤了。

6..幼儿绘画，教师指导。

重点在于：

培养幼儿的构图意识，雨伞不能挤在一起“摞着画”。

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强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

1.观察各种各样仙人掌的图片，了解外形特征、生活习性。

——有刺、下边的大、上边的小。

——可以生活在沙漠里。

2.出示教师作品，以激发幼儿绘画的兴趣。

3.探讨绘画技巧，幼儿自行创作，教师从旁指导。

——仙人掌从“下边”长出来，所以，咱们先画下边，再画上边，最后点“点”画出仙人掌的“刺”。

4.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

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强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

1.观察海底世界的图片，和孩子一同了解海洋生物（如：鱼、水母、螃蟹等），激发幼儿的绘画兴趣。

2.引导幼儿用语言、图形概括海洋生物的外形特征，并讲述自己的绘画想法。

3.幼儿自由绘画，教师及时指导（布局、疏密、色彩等方面）。

（1）不要用相同颜色的笔画，不然会看不出来。

（2）提醒幼儿在空白处添画水波纹，水波纹是横着画（竖着是瀑布）。

4.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活动反思

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强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

1、观察车的图片，谈论车的主要特征。

——车身、车轮、车窗（大吊车的吊钩、卡车的车厢等等）。

2.出示教师作品，以激发幼儿‘绘画车’的兴趣，鼓励幼儿创作车。

——绘画时要抓住车的主要特征（比如：吊车的吊钩、轿车的车身、货车的车厢等）。

3.幼儿动手绘画，教师指导。

4.幼儿欣赏并尝试讲述作品

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强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

1、谜语导入。

“有个大家伙，能在水中行，不吃东西不喝水，拉人拉货全靠它”

2、观察船的图片，谈论船的主要特征。

——船体、动力装置、其他设备（船锚）等。

3、出示教师作品，以激发幼儿‘绘画船’的兴趣，鼓励幼儿创作轮船。

——绘画时要注意船的基本特征：上小下大。

4、幼儿动手绘画，教师指导。

5、幼儿欣赏并尝试讲述作品。

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