第八章第二节
台湾省的地理环境（说课稿）
各位领导、老师，大家好！非常感谢学校为我提供这样一个难得的学习和提升的机会，希望各位老师多多指教。我今天说课的内容是《台湾省的自然环境与经济发展》，下面，我将从教材、重难点、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计、教学反思八个方面向各位领导汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。
一、教材分析（说教材）
（一）教材所处的地位和作用
本节内容在全书及章节的地位是：《台湾省》是初中地理教材八年级下册第八章第二课的内容。在此之前，学生已学习了《北京市的城市特征与建设成就》的内容，具备一定的分析省级区域特征的基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在初中地理教材中占有重要地位，是进行爱国主义教育和培养爱国热情的重要素材。
（二）教学目标
知识与技能
1、在地图上指出台湾省的位置和范围。
2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。
3、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
过程与方法
1、通过创设情境，以文字、图片引发学生强烈的求知欲。
2、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。
3、培养学生搜集和整理信息的能力。
情感态度与价值观
通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
（三）法制教育目标
在教学过程中通过对教材79页阅读材料“台湾——中国的神圣领土”学习，对学生进行法制教育，渗透《反分裂国家法》，使学生知法懂法。
二、说重点、难点以及确定的依据：
（一）教学重点
台湾的位置范围；台湾的自然地理特征，明白台湾是祖国大陆 不可分割的一部分
依据：由于地理位置是分析自然地理特征的关键，而自然地理特征各要素之间的相互关系，是本节课学生要着重解决的问题。
（二）教学难点
掌握分析区域自然地理环境的基本方法。
依据：地理位置与自然环境之间，以及自然环境各要素之间关系错综复杂，不仅是学生学习上的难点，也是教师在进行授课时的一个难点。
三、说学情：
前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识，而对区域地理特征，学生尚有较强的好奇心与积极性。另外，通过一个半学期的学习，学生已掌握了利用图形图表分析问题的能力。因此，这就需要老师抓住学生的心理特点，引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题。
四、说教法：
为了突出教学重难点、实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作：
1、“读（看）——议——讲”结合法
2、图表分析法
3、读图讨论法
4、教学过程中坚持启发式教学的原则
基于本节课的特点：是以爱国主义教育为主，兼顾地理知识的学习 ，应着重采用启发式和自学指导式的教学方法。即：为学生创设一定的情境，组织学生自主探究，当堂演练，达到理解巩固的教学目的。
五、说学法：
本课中，我大体从以下两方面来渗透学法：
首先，针对初中生好动，注意力易分散，爱表现自己这一生理特点，我以活动教学的形式，让学生充分参与其中，在自主探索的过程中学习新知识。
其次，鼓励学生从图书馆和互联网查阅相关知识，培养学生独立获取知识的能力。
六、说教学过程：
导入新课：
先利用多媒体投影台湾明星的图片
（提问）这些明星来自于中国的哪个省啊？
（答）台湾省
（讲述）台湾省人杰地灵，不光有众多受欢迎的明星，还有美丽的风景，丰富的资源，被称为我国的宝岛，今天我们就一起走进台湾，一起学习台湾省的地理环境与经济发展。
依据：初中学生喜欢追星，通过明星图片激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，便于开展教学。
整个教学类容安排以四个方面来进行
1、明确台湾省的地理位置与范围：
投影“台湾在中国的位置”图，通过对地图的观察，完成找出台湾省在中国的位置。
投影“台湾省的位置与范围”图，找出台湾省周围的海峡和海洋；说出台湾省的地理位置特点；找到北回归线及穿过的地区
让学生通过自主学习，掌握台湾省的地理位置与范围
投影“台湾——中国神圣领土”阅读材料与“祖国不可分割的部分——钓鱼岛”，对学生进行法制教育，使学生知法懂法。
2、台湾省的地形
投影“北回归线台湾岛地形剖面图”
（1）归纳台湾岛的地势特征。
（2）说出台湾岛的地形分布格局
投影“台湾岛地形分布”
（1）说一说台湾岛以哪一种地形为主。
（2）看一看，台湾山脉的走向有什么特点？找出台湾岛的最高峰。
（3）结合前面所学知识，分析地形地势特点的形成原因 。
让学生通过小组讨论掌握台湾是一个多山的海岛，全岛2/3为山地，山脉纵贯南北，平原分布在西部。通过PPT来展示台湾省的主要山脉“阿里山”与“玉山”。
3、气候及特点
这个部分以提问形式引出：假如让你去台湾旅游，你会带什么衣服？（中间穿插图片引导，及北回归线穿过台湾省）一方面，北回归线穿过这个省，另一方面四面临海；造就了台湾省气候的热和湿这两大特点。通过PPT来展示
让学生自己总结其气候类型和特点，来达到教学目的。
4、图片欣赏及材料分析
本部分采用著名风景日月潭图片欣赏，英雄人物郑成功、“阿里山”与“玉山”等材料，激发学生的学习兴趣和爱国情操。
5、教学评价（及总结）
（1）课堂巩固
即学习心得部分，由学生先自我总结，结合幻灯片的练习，然后老师大屏幕展示知识框架图，方便学生完善知识体系。
（2）作业布置：教师布置口头作业，安排学生课后收集台湾的经济发展资料。
七、说板书设计：
第二节 台湾省的地理环境与经济发展
一、位置与范围
1、位置
2、范围
二、自然地理环境
1、气候特征
（1）气温
（2）降水
（3）气候类型
2、自然资源
八、说反思
我将本节课定位为探究式教学活动，通过对教材进行适当的整合。让学生带着原有的知识背景、生活体验和理解走进学习活动，并通过自己的主动探索，与同学合作交流、反思等，构建对知识的形成和运用。
在整个教学过程中充分运用探究学习和合作学习。有学生之间的交流，也有师生之间的交流，在课堂中构建和谐、民主的气氛。
但是也有很多不足的地方，总结起来有以下几点：
（1）上课过程中语气词较多，语言组织不够好，有语言重复现象。
（2）语气过于平淡，平铺直叙，没有感情与激情。
（3）在做课件时不仔细，以致在上课过程中出现明显突兀、不连接的问题
此外，还有很多暂时没有发现的问题，我会在以后的教学过程中及时发现和改正，并克服已见明显教学问题、改正，这节课是我第一次公开课，有很多的付出与意想不到，但是也有很多收获，让我意识到自己的问题，对我以后的教学将会有很大的帮助。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3861555b0066f5335b812128.html
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