第一中学人教版高中英语必修一教案：Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero
发布时间：2023-01-30 11:08:00 来源：文档文库
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M1U5NelsonMandela——amodernheroUsingLanguage(Reading一、教学分析1.教学内容分析本课选自高一第一学期的学习内容——人教版《英语》必修一第五单元NelsonMandela——amodernhero，本节课教学内容为“语言运用”(UsingLanguage部分。该部分的文本材料“TheRestofElias’Story”是“阅读”(Reading部分“Elias’Story”的横向拓展，在内容上与之紧密相连，在篇章结构上与之呼应，在写作特点上与之相似。这两篇阅读材料是一个有机的整体，按照故事的发生、发展顺序展开，表面上是一个普通而穷苦的黑人工人Elias的自述故事，实则侧面描写一代伟人——南非前总统NelsonMandela，其一言一行所展现出来的优秀品质和伟大的品格，这也是对本单元中心话题的一个呼应。这一部分的文本材料包含两个段落，即两个事件：一是Elias在罗本岛监狱服刑期间Mandela对他的帮助；二是Elias出狱后长达20年失业，一家人生活艰辛，Mandela和ANC上台执政后，再次对他给予了帮助。学生学习了这篇文章后能够进一步认识曼德拉的高贵品质。人物故事类的记叙文体裁对于学生来说，较为常见，也较为熟悉，且该文本结构清晰，故事情节也易于理解，教学重点是如何帮助学生深刻理解人物形象——通过Elias和Mandela所说所做解析Mandela伟人的品格，激发学生对伟人的敬佩之情。而本节课的难点是如何引导学生演绎并探讨伟人成功的关键因素。2.学情分析授课对象为县级中学的高一年级艺术班学生，英语水平普遍较差；英语是他们的难点科目，学生学习和理解文章的过程比较艰难；大多数学生不具备在阅读中获取细节信息的能力，因此需要深入引导学生掌握文本信息。学生具备一定的英语语言功底，能读懂文本材料，能用英语简单表达，但是在文本的深层理解方面、知识整合方面、逻辑推理方面以及发表观点和评价方面比较欠缺。因此，在阅读环节教师需设计具有针对性的活动，例如分角色演绎片段来引导学生理解文
本内容，分析人物形象。3.教学目标基于对教学内容和学情的分析，在本课学习结束时，学生能够：1）理清故事情节，明了人物关系，了解伟人纳尔逊·曼德拉的生平事迹；2）习得描述伟大人物优秀品质的新词汇；3）学习伟大人物的优秀品质，不断提高自身的品格修养；4.教学重点1）如何帮助学生解析文本；2）如何帮助学生分析伟人Mandela的优秀品质。5.教学难点如何引导学生探讨伟人成功的关键因素并成功演绎文章内容。二、教学设计思路本节课的定位为基于任务型的阅读课型，用时：1课时（45分钟）。通过读，和学生一起解析伟大人物曼德拉的优秀品质，鼓励学生亲身演绎，把课本内容转化为自己的语言，达到学以致用的目的。由于该部分的文本材料“TheRestofElias’Story”是“阅读”(Reading部分“Elias’Story”的横向拓展，这两篇阅读材料是一个密不可分的整体，故在导入部分，让学生复述第一篇文章里的故事是很有必要的，Elias接下来的的命运如何，可以激发学生兴趣，形成阅读期待，然后自然过渡到本节课的阅读中来。本节课的教学活动主要围绕两方面展开：一、引导学生理解文本内容；二、鼓励学生演绎Elias和Mandela的故事，激发学生学习伟人的优秀品质，不断提升自身的品格，有助于培养学生的思维品质。最后，教师总结本节课内容，并留下拓展作业：通过Mandela为Elias所做的一切，分析Mandela的伟人品格，让学生对曼德拉的伟人形象有更多的认知。整节课的教学活动流程如下:导入↓阅读、解析文本内容（师生互动）↓ 