幼儿园挂职汇报

幼儿园挂职汇报

这周我们挂职的单位是**区的**幼儿园。它是**市首批命名的示范性幼儿园，是一所具有近五十年历史的老园、名园；在历史上培养了一大批知名的优秀教师、特级教师，近11年来出现了8位中学高级教师；同时也培育了一大批全面发展的孩子，被誉为培养人才的摇篮。

幼儿园的办学理念是“个个快乐，人人发展”，在这里我们看到了老师、孩子们快乐热情的笑脸，感受到了一位特级园长的风采和魅力,一周的时间收获满满，下面我们就幼儿园的特色——自主活动，向大家做一个介绍。

幼儿园围绕着课题《幼儿自主活动的创新设计与实践研究》创新开展自主活动，像“我来秀”“我演讲”等，以此来突出幼儿园的特色课程。

自主活动（特色课程）的目标是：通过实施富有创新性的、多样化的自主活动，激发幼儿积极参与各类活动的浓厚兴趣，充分发展幼儿自主的思考判断、自信的表达表现、自我的管理协调和多元的互动交往等综合能力，促进每个幼儿快乐发展。

在这个过程中，凸显了幼儿的自主性，体现了成人的支持性，力求让每个幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。

自主活动一般是根据孩子的年龄特点、结合幼儿园活动的主题、考虑孩子们的兴趣点来确定内容，活动的时间安排一周或两周一次。像中班的“升旗仪式”就是一周进行护旗手评选、下一周举行较为隆重的升旗仪式。

对于**幼儿园的自主性活动我从小班、中班、大班三个年龄段简单介绍一下。

小班的关键点：经验  萌芽

为什么选这两个点？根据小班孩年龄特点，他们平时所关注的问题是“吃些什么？”“玩些什么？”所以在设计活动时多以“我喜欢的为主题”在吃的、玩的方面进行拓展。

比如说“我选好吃的，为孩子们提供三至四种不同形状、不同味道的饼干，孩子们会非常快乐、非常自主的选自己所喜欢的食物。

再如“我选喜欢的”，孩子们可以在各类玩具中选自己喜欢的，他们可以在自己的班里三三两两的一起玩，也可以进行班际交流，到别的班级里选自己喜欢的玩具。

这些活动最终还是回归到孩子的生活经验上，保护了幼儿自主意识的萌芽。

中班的关键点：兴趣 独立

到了中班孩子的生活经验开始丰富了，他们开始关注幼儿园的一些活动。这个活动是中班“我做护旗手活动”首先老师和孩子共同讨论一些做护旗手的标准，如：早晨来园不迟到、中午睡午觉，交往的时候要使用礼貌用语等等，然后利用一天的时间孩子们轮流进行自我推荐，再利用一周的时间孩子们来实践这些标准，最后推荐出下一周的护旗手，我想，这个活动更多关注的是过程，是孩子们履行标准的过程、是养成习惯的过程。

“我介绍”活动，可以是根据主题活动的内容，或自己的兴趣、喜好来向大家进行介绍。如在秋天的主题活动中，介绍的内容是“五彩斑斓的秋天”老师会利用3-4天得时间，让全班每个孩子都轮流介绍一下自己眼中的秋天，这不仅丰富了孩子们对秋天的感性经验，也锻炼了孩子搜集信息、大胆表达的能力。老师还会在每天介绍结束的时候提醒孩子“别人说过的你以后就不要再说了”，这对孩子的倾听能力、总结分析能力也提出了要求。

大班的关键点是：需求、自主

根据大班幼儿的年龄特点和发展水平，确定了“我当小老师”“竞选班长”

下面我来简单介绍一下“小老师”的活动顾名思义，小老师活动既是让担任教师的角色，像教师一样去教授一个学习的内容，与角色扮演活动的区别在于它是一个有目的、有计划的活动，需要孩子根据自己的特长，确定教授的内容，并做好计划和充分的准备，然后去实施活动。在这里面，首先要求孩子要大胆讲话、开朗交流、活泼表现，同时对孩子的交往能力、协调能力、组织能力、管理能力、责任感、任务意识都是一种挑战，这个活动对孩子的要求是比较高的，同时活动的价值也是丰富的。

  首先，先请比较能干的孩子来，家长老师私下护航。也就是说家长和老师要帮助让他们备课、确定活动内容，准备教学具，甚至要让孩子试教。有了能力强的孩子的示范，接下来，就通过分组的方法，让每个孩子都参与到这个活动中来，每个人都担任一次小老师。同学们可以试想一下，如果自己的孩子要承担这样的活动，会是一种什么样的心情，应该是兴奋且紧张的，兴奋自己要担任全班小朋友的老师，这是一件无上光荣的事情，紧张自己是否能顺利的完成教学的任务，小朋友是否买自己的帐，听自己指挥。当孩子通过新颖的活动内容、丰富的活动材料、诱人的奖品顺利完成小老师任务时，孩子会获得极大的满足和快乐、成功的体验。

   当然也有的课会因为小老师的内容选择、语言表达、组织管理能力不强等多种原因造成教授活动比较单调和无趣。老师引导孩子一起讨论：为什么有的课有趣，有的课没劲呢？最终孩子讨论生成了小老师活动的标准：准备要充分而且要有奖品；内容要新颖有趣而且是大家喜欢的；本领要大态度要好要有耐心；要在规定时间内完成，不能拖拉。

   后面孩子在准备活动中，也会想尽办法去接近这些标准，让同伴快乐，让自己成功。

进入**幼的第二天，我就亲眼目睹了大二班开展的——竞选小班长特色自主活动。这是每周二他们幼儿园必进行、成为常规性的一项工作。在竞选班长之前，教师会和幼儿一起制定竞选班长的规则：1.每周开展一次竞选班长活动；2.没有当过班长的孩子都可以上台参加竞选；3.每次选出正副班长各一名，任期一周；4.当过班长的孩子由现任班长选聘为班导,这里的班导就像是博士生导师一样。

在每次竞选的过程中，有的孩子充满自信、能够体验成功；有的孩子经历了失败，但是不气馁，有的孩子在几次挫折后会失去了信心，放弃了；

教师如何来面对每一个孩子不同的心态提供不同的支持策略呢？我想老师的一个眼神、一个手势、一个微笑、一下点头，会鼓舞幼儿，树立他们的自信心。请大家一起看一段录像：录像中的小女孩第一次竞选班长失败了，在老师的鼓励下再次站到台前，我们听听他是怎么说的？(播放课件)

通过竞选小班长特色自主活动，给每位幼儿提供一个平台，让每个孩子有机会，可以展示、表现自己，树立了自信。

在幼儿园"个个快乐，人人发展"的理念引领下，孩子们得到的是尊重，最大限度的发展机会。他们经过努力，得到了成功，就会感到兴奋、愉说，产生自信心，不断地超越自己。在活动中，调皮的孩子学会了以身作则，胆小内向的孩子变得活泼自信，自大的孩子认识到别人的优点，管不住自己的孩子学会了自控，每个孩子都能发挥自己的特长，每个孩子都能体验到成功，教育的公平性由此而体现。看，这张照片中的钱园长和孩子，从他们绽放的笑容，就能感受到他们发自内心的快乐和相互之间的平等交融。

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