教育无小事 - 蝴蝶效应

教育中的心理效应

教育无小事——蝴蝶效应

1、一个真实的故事

一位学有所成的学子将自己的成就归于生命的偶然，她坦言：上初二时的她很平常，学习下等，和一些已经在社会上打工的女孩子混在一起玩，根本不知道自己的明天在哪里。

一次期中考试前，她的好友给了她这次考试的试卷，她几乎把它背了下来。如果按她的真实水平，她只能考30多分吧，但她那次考了个全班第一，她的朋友只背过其中一部分，考了70多分。所有人都怀疑她作弊了，但就是作弊也不可能考98分啊，只有老师相信她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出好成绩。那一刻，她差点流了泪，她没想到老师相信她，况且同学们对她的羡慕让她体会到了一种从来没有过的喜悦和兴奋，原来，学习好了可以如此自豪！

从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起老师那句话，她像发了疯一样开始学习，并从中体会到了学习的乐趣。不久，她的成绩跃居全班第一。一年后考上重点高中，三年后考上北大。

如果不是那次偶然偷来的试卷改变了她的命运，她本来也是和那些农村女孩一样，毕业以后去外地打工。

后来，她的已经白发苍苍的数学老师对她说了真心：孩子，当时我就知道你是作弊了，因为以你的能力不可能考98分。但我想，也许你从此能发奋，所以，我给了你鼓励和信任。

那一刻，她的泪水流了下来，在人生最关键的时刻，那个最明白她的人，没有把她当贼一样揪出来，而是给了她鼓励，让她的人生从此与众不同。正是这份可贵的宽容和信任成了她生命的支点。

2、蝴蝶效应

女孩的经历，在心理学上可以解释为蝴蝶效应。

西方流传着一首民谣，这首民谣说：

丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。

马蹄铁上一个钉子丢失与否，本是初始条件的十分微小的变化，但其长远的结果，却使一个帝国或存或亡。似乎不可思议，但在有些条件下却是可能的。就像上文故事中女孩的命运由于老师的一句鼓励而发生彻底的改变一样。

1979年12月，气象学家洛伦兹在美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇动一下翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。细小的因素与看似完全不相关的巨大复杂的变化之间存在紧密的因果联系，这就是蝴蝶效应。

蝴蝶效应为什么会产生并如此强烈呢？

第一，蝴蝶成了蝴蝶效应的杠杆支点，引起了杠杆效应。大家都知道发现杠杆原理的阿基米德曾对国王说：“给我一个支点，我就能把地球撬动。”可见它的力量之巨大。

第二，蝴蝶开始时是一个微不足道的东西，因此有机会暗暗“滋长”。也就是说，如果蝴蝶一开始便是引人瞩目的东西，那么，它就不可能有机会得到发展。

第三，蝴蝶效应是一点点累积的结果。正如名言、古谚所说:“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”

蝴蝶效应告诉我们：要特别注意初始状态的微小变动，要对这方面的微小变动保持高度的敏感。

结语：

莫以善小而不为，莫以恶小而为之，这就是教育领域中的“蝴蝶效应”。因此学生们一定要对学习生活中的点点滴滴多加注意，改变不良的学习理念，培养良好的学习习惯；教师们要对学校中的每一次偶然事件保持敏感，找到教育事件中的支点善加利用，清除教育事件中可能存在的“蚁穴”。伟大正是存在于细节之中！

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