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四年级数学《密铺》教学设计

发布时间：2023-02-05 13:57:21 来源：文档文库

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顺化学区四年级数学学科课堂导学案课题主备人备课时间王吉庆2016.3.27铺的含义。2.通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，学习目标初步探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。3.通过欣赏密铺图案，设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。学习重点学习难点教学准备理解密铺的含义，知道哪些图形可以单独密铺。发现可密铺图形的特点，初步感知密铺的规律。课件教学过程一、联系生活，感受密铺。1.谈话激趣，谈数学在生活中的用处。2.情境引入，感受数学的美。出示含有密铺图形的小路、厨房、客厅、水立方的图片。问:看完这组画面你有怎样的感受？3.通过观察图片，感知铺砖时要“无空隙、不重叠””问：通过观察看到了哪些平面图形，这些平面图形在拼摆时有怎样的特点？4.揭示密铺的含义。修订批注密铺使用人课时标记1.通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密
教学过程象这样无论什么形状的图形，如果既无空隙，又不重叠地铺成一片，这种铺法在数学上就称为“密铺”，又叫平面图形的镶嵌。追问：你是怎么理解密铺呢？二、操作探究，体验密铺。（一）看来密铺离不开平面图形，我们都认识哪些平面图形呢？在这些图形中有谁可以进行密铺？1.出示：三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、正五边形、正六边形、圆形。预设：（1）长方形、正方形、可以密铺。（2）三角形、梯形、平行四边形、正五边形、正六边形、不确定。（3）圆形不能密铺。追问：你认为长、正方形能进行密铺，你能举个例子吗？2.验证平行四边形手举平行四边形问：它能进行密铺？预设：（1）有的学生产生疑问，不能确定能还是不能。（2）有的学生根据个人经验认为能进行密铺。动手验证，指名到实物投影处展示说明。3.验证：三角形、梯形、正五边形、正六边形、圆形（1）开展小组合作验证;要求：1.通过拼一拼，摆一摆的方法进行验证2.有的图形能不能不拼摆就能判断能进行密铺？修订批注

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