活动名称：素养阅读
活动内容：绘本《大海的尽头在哪里？》
设计思路：
该绘本是一个非常优美又带有一定寓意的文学作品。作品中儿童化的动物形象及其心理感觉表现的淋漓尽置。相信孩子们爱读，同时也能获得一定的启发。通过多媒体课件的分布呈现，让孩子们对每幅画面有一个较为仔细的观察和想象。后面的师生共同分享阅读绘本，拉近了教师和孩子们的距离，大家一起去感受作品的文学美，去领会作品的内涵。
活动目标：
1 喜欢阅读文学作品，感受其带来的审美愉悦。
2 仔细观察画面，有良好的阅读习惯。
3 引导幼儿按线索想象，拓展思路。
活动准备：
1 课件《大海的尽头在哪里？》。
2 音乐――海浪声。
3 幼儿绘本人手一册。
重难点：
重点：引导幼儿了解作品的内容，喜欢阅读，并有较好的阅读习惯。
难点：引导幼儿理解作品所要表达的内涵，拓展思路。
活动过程：
1 播放海浪声的音乐，引出课题。
教师：听！……你听到了什么声音？（海浪声）你见过大海吗？它是什么样的？如果你站在海滩上，能看到大海的尽头吗？为什么？
教师小结：我见过的大海很大很大，海水很蓝，海鸥在大海上飞翔，海浪的声音很好听……
2 逐步观看多媒体课件《大海的尽头在哪里？》，理解作品内容。
教师：今天，我带来了一本非常好看的书，讲的是关于大海的故事。请扯大屏幕。
（1）播放课件，出现封面。
教师：这是书的封面。故事的名字叫《大海的尽头在哪里？》你在封面上看到了什么？（通过看封面，我们知道这本书讲的是关于大海的故事，故事中应该有大象、蚂蚁和棕榈树……）
（2）播放第1页。
提问：你看到了什么？（海滩和大海）知道故事的名字的后面为什么要加上一个问号呢？（这是告诉我们《大海的尽头在哪里》不仅是故事的名字，还是我们看完这本书应该思考的问题）
（3）播放第2页。
提问：沙滩上站着谁？它的表情怎么样？你觉得他在想什么呢？（幼儿讲述后，教师点出字幕，和幼儿共同阅读。）
（4）播放第3页，进行阅读。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3703750aa22d7375a417866fb84ae45c3b35c20e.html
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