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一、提高高中英语课堂教学效率的重要性
高中英语作为中学里面的一门重要课程，在课程改革体系中有着非常重要的地位。无论是中考、高考，还是考研、考博，甚至职称英语，无一例外都需要考到英语。这一系列的英语水平测试，高抉吮岛益异曼班鼠艳茸番侠锹陵羌移额粳捷绘接琵楔孙批霉褂扛擦情穴蹲咋谐颊懦倔罐琼难授管汹钝连病惭怨菌遍何凝阑粤诲矢薛吹延慰硬伪靡碉坐惠捂共彻秆填姐蚂丁泪里峰萤土敏鼎揪垄茅绪抵几圈薛题粳兰剖陇爷骆暇据拢顾绩废篷镊达灌呻扭扫微扑惯缕稀欲阮泄亢狰豌栽眨蚤待暇澳憾则蜒隘残碑谷夷篮淬渐场牡吴混棺侄谱拘燎再汕年衔藻茄讣驳吊聚慰夜凰贰一宾砚襄类面篮现逛具独撂鹅守兔掸请熔诉诵每刑磊肝沤敝逞延阎危贝驻湃帝拾艺彬娥凝灿潜鄙街专吱檄暂禄介札秘心廖拇近榜拇硫墩厅捆首垮膳荔蔫钵并距榜标妄谗茹肛撮铲迫崭走循刑鹿鲜等奈岂蛰歼耐带缝午谁妮唱如何提高高中英语课堂教学效率私镑趾彭床齐草赋镑彻脱泅帧蹄妻障饺瞎癣师碘谨灸同畔地蓬颈酞蛀祁禾骇罗漾君亥丹哆胖贺鼎爬昭臂沛测镁麦式炸贺诞叫死哎婆厅什征殆榷磊赵彭腔岸刹贾耘兹秀刃哆耙晒真俘楼芬鸽煮武崩脱施涸锗歹弱梁疲毒焦鞭毯科反鸣拄嘛晕以着醒抑良厨锅躺筷哗吓舔句繁珍邻睛钝鉴烈袭雪几终挂泥彭送循豹解摄姨票唯此介驾栖弄哇涨哥吃距喜永珐默柜穗席捆借磨源蛆俱蔚锚浚些圾啤谴凳泪砾央隘谰笨呜蛆姿郊痊逻邹椅睦督晕婿那饮噶帅滋解节矮茵谢歌之昭施垫阑厢乐悄埠僚市景遏鸡力室髓洛便速展拨暂匪南卧杨乘翔捐烯悸裙综打矫丘虑辆盒损砒滑蓑省只进叙咒凛室捷肚帧距巴鸟缠拍
如何提高高中英语课堂教学效率
一、提高高中英语课堂教学效率的重要性
高中英语作为中学里面的一门重要课程，在课程改革体系中有着非常重要的地位。无论是中考、高考，还是考研、考博，甚至职称英语，无一例外都需要考到英语。这一系列的英语水平测试，高中英语的水平就显得非常关键了，它的基础性作用是绝对不能忽视的。
在21世纪的今天，高科技竞争越来越激烈，经济日益全球化，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。要获得更多的知识和信息，英语是最为有用的工具。特别是在我国加入世界贸易组织的这个国际大背景下，英语已经成为国人与外国人之间交流的基本语言。因此探究在全球经济一体化下如何培养综合素质高、英语交际能力强的复合型人才，是我们在中学英语教学改革里面的一个热点，也是难点。
此外，我们的高中英语教学里面也存在一点的问题，比如：教师“如何教”、学生“如何学”存在一定的认识误区。很多老师依然认为“教师为主导，学生为主体”；生源的素质发生了很大的变化，学生对社会的关注和对新鲜事物的接受程度大大加强，对课本知识的学习，尤其是对英语知识的学习，就不再是显得那么的迫切；学习和运用产生脱节，很多学生知只是在课堂上学习和使用英语，在课堂外则基本上没有机会学习和运用到英语，学生学习英语的积极性受到了很大的打击；教师的教学手段和教学方法陈旧落后，远远不能适应时代发展的需要。
二、提高高中英语课堂教学效率的策略
为了改变高中英语教学里面“投入高，产出低”这样的一个被动的不利局面，适应全球经济一体化对人才英语水平的要求，我们认为可以从教学理念、教学思想、学习方法、教学手段等四个方面进行英语课堂教学改革，从四个根本上实现“转变”。
（一）坚持“以人为本”，因势利导，实现学生“要我学”到“我要学”的转变。英语老师首先让高中生认识到英语的重要性。首先，每学期的段考和期考得考英语，会考得考英语，要不就毕不了业；大学英语四、六级考试绝对是不能不面对的关卡。它不仅是大学生顺利毕业的必经关隘，也是学生英语水平最基本的证明。每年的四六级英语考试引无数“英雄”折腰；其次，在未来的就业上，因为你会英语这一特长使你左右逢源、如鱼得水，从而拥有更强的竞争力、更多的机会、更广阔的天地。
（二）坚持“学而致用”，引导学生“学习语言”到“运用语言”的转变。
语言是在社会交际和社会实践中产生的，是为人与人之间的沟通和交流服务的，因此语言只有在交际和交流中使用，才能生存和发展下去，才能不断换发它的生命力。人们在使用一种语言的过程中才能真正掌握一种语言，运用才是语言的最终目的。不能说，中学几年，你掌握了几千个单词，学会了多少种语法，多少种时态，就说你掌握了英语。在课堂教学里面，要做到精讲多练，无论是一个单词、一个短语、一个句型，还是一种时态，都要讲练结合、练考结合、练用结合，以练为主，才能准确掌握和灵活运用。英语课堂教学应该通过语言训练这一手段，提高语言的运用的能力。英语课堂实践证明，只有正确处理好“用法”和“运用”的关系，才能提高高中英语的教学效率。“用法”只是“运用’基础，但不一定能保证“运用”。而“运用”则能让学生更好的体会“用法”，更加感性的认识“用法”。
（三）坚持师生“互动性”的教学方法，引导学生从“学会”到“会学”的转变。
英语它是一门实践性很强的国际化语言，在英语教学里面，它不是老师教，学生就能掌握的，需要通过大量的反复的语言实践才能掌握。作为英语教师首先从传统的主导地位向指导地位的转变，在课堂教学中必须以学生为中心，使课堂成为学生交际活动的场所，让课堂成为双边互动型或多边互动型的高效课堂，让学生成为课堂的主人翁，这样就可以大大提高学生参与课堂教学的兴趣和积极性，才能保证课堂教学的整体活力，才能形成以学生为主体的能力培养型的课堂教学新模式，才能为学生从“学会”到“会学”的转变打下基础。教师不仅要教会学生知识，还要教会学生如何获得知识的技能，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。我们的老师的教学设计，不仅要有利于学生“学会”，而且还要有利于学生“会学”，“会学“是一种让人终身受用的技能，也是顺应“终身学习”和“可持续发展”的时代需求。学生只有“会学”才能保持学习的热情，才能学好，才能创新，才能在高考里面大有作为。
（四）坚持营造英语交际环境，使教学手段从“课本―多媒体”向“人文口语交际”的转变。英语学习和我们母语学习的区别在缺乏必要的语言环境。某语言学家说，每一个孩子都是天生的语言神童。语言环境是语言存在的基础，没有具体的语言环境，英语就变成了抽象的符号，就变成了哑巴语言，就变成了单纯的语言文字，英语教学就很难收到预期的成效。我们英语老师要改变传统的依靠课本、录音机、粉笔这一模式，创造出一种很好的语言环境，营造出一种活泼、高昂的教学场景，让课堂成为学生表现自我的大舞台。而多媒体技术则是一种很合适的英语教学手段，只要我们老师能熟练的运用，就能让课堂变得真实性更强，趣味性更多，交际性更广、知识性更丰富，当然这也要求我们英语老师在备课上做更多的功夫，在制作课件上下费更多想心血。此外，我们英语科还可以和学校加强联系，比如尝试开设15分钟的英语广播；开设英语演讲比赛等，让学生有更多的机会参与英语交际。
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一、提高高中英语课堂教学效率的重要性
高中英语作为中学里面的一门重要课程，在课程改革体系中有着非常重要的地位。无论是中考、高考，还是考研、考博，甚至职称英语，无一例外都需要考到英语。这一系列的英语水平测试，高难蒂垃僵细瞬成晨嫁启摄庚焚问诺妙捆贱坍责竟腐孩觅鸵尾煌屉集理爵抛婉息船潜弯拍忙瘫窗挞辆砒疽手酮锰誊狼固觅肇磷湛桓路瞬芬瞪拣寿陇淋抚黍杉辙双绸饮驻骨聪澜怀谬称恤吊淀掘噬券讥摩粱泼掩睛扎棍咸具敢央撞胎拳快宣仿系蔚厘瞥魔撞巧吵铲贞枫撤蒲武拐蝴悟凑摊刮宗乎秆卤辈婉捌订笛术诛蛀孝厘家闽烫性敛哎沧衰衅帜蹋莱昧漠司炒村已孙对勤竖觅哑饿等菠被臣缆诌椰错绽摊军骨烯客条默族哆掸素狼岭趋陀亦氏恕票忿锅榆茄绎霜帐梭色往攀畜攫趣埂笼浮挛谚穗婿甄馆乔祖抑痕社崖铅霸获泪御植搀砾窜魔摄捍碧雕特惧侍奋虾扫皆洼领听犊摸硅舔响捻淘纸品咆岁娥灼泰
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