23难忘的一课

23难忘的一课

教材简说

《难忘的一课》是一篇略读课文，讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子学习祖国文字的动人情景同，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的浓厚感情和强烈民族精神。

课文线索清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国”这句简短而以深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。

学习目标

1、 认识2个生字。

2、 有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的浓厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

学习过程

一课时

一、 自主学习

1、 快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？

2、 自由读课文，注意读准字音，读通句子。

3、 标注课文的自然段，画出不理解的字词，查字典或联系上下文理解含义。

4、 说说一课文主要讲了一件什么事？（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课）

5、 说说故事发生在什么时候？什么地方？

6、 本文是按照什么顺序写的？（事情发展的顺序）

二、合作探究

1、说说本文的写作线索是什么？（我是中国人，我爱中国）

2、“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？（三次）

3、三次出现在什么地方？请同学朗读课文画出来。

4、指名读出这句话第一次出现的地方。

（1）老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力）

（2）从这“一笔一画、认真吃力”你看出什么？说明什么？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，说明 了对祖国的爱）

（3）“我”这时是怎样的感受？

5、有感情地朗读课文三到五自然段，体会其中的思想感情。

6、指名读出这句话第二次出现的地方。

（1）他们是怎样朗读的？画出这些词语。（严肃认真、大声的、富有感情、整齐地、一遍又一遍）

（2）重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”

“炎热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。）

（3）“我”这时有什么感受？（感动）

7、进行感情朗读训练。

8、指名读出这句话第三次出现的地方。

（1）“我”是怎样说的？为什么“激动”？

（2）“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，浓厚的爱国情意所深深感动。）

9、理解最后两句话的含义：

（1）“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情义 ，强烈的民族自豪感，民族精神）

（2）“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”

这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思 是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己 这时的全部感情了。用反问句说，更加强调 了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。

10、说说课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者强烈的民族精神和浓厚爱国情义。）

11、围绕这个中心课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心）

12、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

13、总结深化：

一国两制政策使香港于1997年7月1日回到了祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人,我们都爱中国。

三、 达标测评

1、用心读一读下面的句子，注意选出加点字的正确读音，用“＿”标出。

（1）台湾“光复”不久，不少教师也是重（chónɡ zhònɡ）新学习祖国的文字。

（2）接着，他先用闽（mǐnɡ mǐn ）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。

（3）我看到上面有孔子，有诸（zhū zū）葛（ɡé ɡě ）亮，有郑成功，还有孙中山。

2、课文字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整

（ ）地握手 （ ）的敬意 （ ）的民族精神

（ ）地朗读 （ ）的情景 （ ）的爱国情谊

（ ）地重复 （ ）的围墙 （ ）的一课

年轻的（ ） 真挚的（ ） 祖国的（ ）

熟练的（ ） 宽敞的（ ） 简单的（ ）

3、写出下列词语的反义词

热情（ ） 简单（ ） 熟练（ ）

强烈（ ） 认真（ ） 宽敞（ ）

4、按要求改写句子

（1）礼堂两面的上挂着新画的几幅中国历代伟人像（缩句）

（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（变成陈述句）

（3）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！（变成陈述句）

（4）下课了，我被同学们围起来了。（变成“把”字句）

5、短文阅读：

铅笔盒

　　　　 今年4月21日是我的十岁生日。那天亲戚、朋友都聚在我家，为我祝贺生日，姑妈拿出一个精致的塑料铅笔盒送给我。我拿在手中，左看右看，爱不释手。

　　　　 文具盒盖子外面印着一个鹤发童颜的“南极仙翁”坐在草地上手里拿着一根龙头拐杖，拐杖上系着一个装药的葫芦，正在对着仙桃、仙鹿微笑。盒盖里有层海绵，摸上去既柔软又舒服。文具盒里面分成许多格，可以放许多东西。

　　　　 这时妈妈从厨房间走出来，看见这个铅笔盒，笑着说：“好漂亮！我小时候用的钢笔盒是布缝的，在代口上勒一根绳子，稍不注意就会弄成死结，十分不方便。”舅舅接着说：“我小时候用的是木制铅笔盒，盒子和盖子是分开的，又硬又笨重，但在那时已经算好的了。”这时哥哥接上来说　我小时候用的铅笔盒　用不了多久就会生锈。他又羡慕地对我说　多漂亮啊　可惜我已经结束了学生生活　

　　　　 听他们这样一说，我仿佛觉得心爱的铅笔盒放出了耀眼的光芒。妈妈用布袋，舅舅用木盒，哥哥用铁盒，而我用塑料盒，生活的变化多么大啊！

　　　　 透过这个小小的铅笔盒美丽的画面，我的眼前仿佛出现了祖国的明天：一排排高楼大厦，纵横交错的高速公路，飞驰的汽车，欢乐的人群，中国宇航员探索宇宙的捷报……祖国的明天多么美好！明天的铅笔盒又将怎样的呢？

1）根据意思写文中成语。

　 （1）对某种东西非常喜欢，舍不得放手。（　　　　　　　）

　 （2）形容老年人虽然满头白发，但是身体健康，气色好。（ ）

2）给第3自然段加上标点。

3）用下面的词造句。

　 羡慕——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4）用“　　　　　”划出文中想像的句子。

5）文中划线部分用　　　　　方法说明生活变化大。

6）本文记叙了　　　　 的发展变化，抒发了作者 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的感情。

四、学习反思

收获：

疑惑：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/36b93c7985c24028915f804d2b160b4e767f81d1.html