漂亮的小鸟图片

漂亮的小鸟图片

篇一：美丽的鸟

1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。

2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。

3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境

1.编写思路。

鸟是迷人的，鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系密切的良友，广泛栖息于世界各地，历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的朋友，也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说，打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟??鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞？鸟到底有几种？鸟的羽毛为什么这么漂亮？??一个个问题困扰着他们，吸引他们不停地去追问、去探究。

2.重点、难点。

重点：能简单概括地画出鸟的基本形体特征。

难点：能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。

●方案一

第一课时

课前准备

(学生)16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的各种鸟的资料及有关图片

(教师)课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》

教学过程

1.组织教学。

(提示：组织好学生，检查学习用具。)

2.观察、讨论，营造讨论气氛。

导入：

（1）听听鸟鸣声的录音。

（2）鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的??谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？

(提示：展示课前收集的各种有关鸟的资料图片，与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的喜爱之情。)

（3）欣赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。

（提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。）

（4）揭示课题：《鸟的天地》。

3.分析、比较，学习表现方法。

（1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。

（2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。

（3）对鸟的尾巴分析、比较。

（4）对鸟的动态分析。

（5）找找鸟的共同特点。

（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。）

4.造型、表现，创作个性作品。

（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。

（2）把画好的鸟用剪刀剪下来。

（提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。）

5.展示、欣赏，学生作业评价。

（1）出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”，置于教室中央。

（2）请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。

（3）作业评价：说说你喜欢树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。（提示：欣赏乐曲《荫中鸟》，营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己，体验成功的快乐。）

6.整理打扫，布置下次课用具。

（提示：保存好学生的作品。）

7.课后研究。

（1）鸟类之最。

（2）做一件爱鸟的事。

第二课时

课前准备

（学生）4开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、课前查找的各种鸟的图片及有关资料

（教师）教学课件（各种鸟的图片、范画、学生作品、录像等）、乐曲《百鸟朝凤》教学过程

1.组织教学。

(提示：组织好学生，检查学习用具。)

2.启发想象，引起联想。

欣赏乐曲《百鸟朝凤》:让学生谈谈感受。

(提示：体验各种表现鸟的艺术形式。)

3.展示作品，说说体会。

（1）展示上节课的学生作品。

（2）请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。

4.观看录像，观察交流。

（1）引导学生观察鸟的生活环境，了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。

（2）交流课后学习的“鸟类之最”。

5.学生作画，教师巡回指导。

创设多种情境，创编鸟的天堂。如：《孤独的小鸟》、《小鸟乐园》、《小鸟俱乐部》、《怪鸟》、《我们去旅行》、《鸟的天堂》、《群鸟学艺》??

（提示：4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发学生想象，激发学生作画的兴趣和激情，鼓励学生画出有情感的鸟，不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）

6.作业展示，结合表演。

（提示：也可以采用做各种鸟的头饰或全身打扮的形式，小组表演节目。）

7.总结，整理、保存学生作品。

●方案二

第一课时

课前准备

（学生）画纸、绘画工具、剪刀

（教师）各种鸟的图片、范画、鸟的标本及鸟的活动教具

教学过程

1.组织教学。

(提示：组织好学生，检查学习用具。)

2.展示图片，启发谈话。

（1）让学生说说有关鸟的名字、特点和鸟类的故事，学学鸟的叫声。

（2）教师小结：鸟是我们人类的朋友。揭示课题：《鸟的天地》。

（提示：通过图片展示、谈话，引导学生仔细观察，激发学习兴趣。）

3.特征分析，寻求画法。

（1）鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩），鸟的头、眼及嘴分析比较，鸟的尾巴分析比较，鸟的动态分析。

（2）找找鸟的共同特点。

（提示：①可以用硬质卡片制作一只能活动的纸鸟学具，分析鸟的动态特征，注意各种鸟喙的样子与鸟的生活习性、特点的联系，也可以说说尾巴的特点及功能；②可以通过让学生欣赏教材中的图片自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式展开教学。）

4.学生作画，教师指导。

（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。

（2）把画好的鸟用剪刀剪下来。

（提示：鼓励学生发挥想象，画出与众不同的美鸟或怪鸟。）

5.集体展示，欣赏评述。

（1）请学生把剪好轮廓的“鸟”贴于教室四周。

（2）让学生说说喜欢的那只鸟。介绍一下画的那只鸟及特征。模仿一下他画的那只鸟的叫声。

（提示：创造一个鸟的天地。让学生展示自己的作品，体验成功的快乐。作业评价也可以采取先自评，后小组评和集体评，最后教师参评的形式。）

6.整理打扫，布置下次课的学习用具。

（提示：保存好学生的作品。）

7.课后研究。

（1）鸟类之最。

（2）做一件爱鸟的事。

第二课时

课前准备

（学生）画纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）

（教师）各种鸟的范画、学生作品

教学过程

1.组织教学。

(提示：组织好纪律，检查学具。)

2.展示。

（1）出示上节课的学生作品。

（2）请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品，讲给同学听。

3.交流。

谈谈课后自习的“鸟类之最”。

(提示：通过对各种鸟的有关知识的介绍交流，增进学生对鸟的认识，加深对鸟的理解，为创作有故事情节的鸟的绘画作品，作好铺垫。)

4.欣赏。

欣赏教科书中的学生作品。

5.创作。

创设多种情境，创造鸟的天堂。如：《小鸟没家了》、《小鸟城市》、《美丽的大鸟》、《我和鸟的故事》、《树和鸟》等。

（提示：通过拟人化的故事创编，启发学生的想象，激发学生作画的兴趣和激情，鼓励学生画出有情感的鸟。如不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）

6.展评。

可以采用小组表演节目的形式，评出最有创意的作品。

7.总结，整理、保存学生作品。

篇二：赵超一年级美术《美丽的鸟》教学设计

《美丽的鸟》

高碑店市泗庄镇宋辛小学赵超

《美丽的小鸟》教学设计

泗庄镇宋辛小学赵超教材分析：

古往今来，鸟儿一直是人类的朋友。鸟类优美的形态、绚丽的羽色、婉转的鸣叫，为大自然带来勃勃生机，为人类的生活增添快乐和情趣。孩子们对鸟更是有着自己独特的感受。鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。因此，本课题的设立能极大唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生的创作提供较为广阔的想像和个性发挥创造的空间。

本课教材由三部分组成：1.鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受，教师要很好利用。引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。由于版面限制，鸟的图片还需教师在教学时进行补充，从而激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生观察、欣赏的能力。2.《花树》是一幅农民画，其色彩鲜艳、形式感很强，易于孩子接受和理解，有较强的示范作用。3.学生作品从创作的内容和形式起到抛砖引玉的作用，从而打开学生创作的思路。

教学目标：

知识技能：培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。

过程方法：学生经历欣赏、观察、绘制、剪贴等过程，能用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。

情感态度：通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。

教学重点：

培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。

教学难点：

用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。教学方法：欣赏、创设情境、小组合作等教具准备：口哨、课件、树造型等

学具准备：剪刀、绘画工具

教学过程：

一、组织教学

检查学生工具准备情况

二、设疑激趣，情境导入

1、师吹口哨，提问：这是什么动物的声音？

（预设）生回答：小鸟的叫声

设计意图：声音更容易引起学生的感知兴趣。鸟儿清脆动听的歌声能使学生集中注意力，很快积极参与到课堂活动中来。现在老师请同学来一起来欣赏大自然中可爱的精灵——小鸟2、播放课件（视频），共同欣赏3、谈话：这些美丽的小鸟为大自然增添了无数的生机和希望，今天我们就一起来认识这些美丽的鸟（板书课题）

设计意图：通过听声音和欣赏视频，调动学生上课的兴趣和积极性，刺激学生感观和感受，为接下来的创作环节打下基础。

三、赏析图片（出示课件），合作交流

1、边播放图片边布置如下任务

师：你知道哪些鸟的名字？

鸟的身体由哪几部分构成？

小鸟的颜色都有什么？

小鸟的形态都有哪些？

你认为小鸟哪部分最美？当放至各种形态的鸟的图片时，让学生尽情模仿、捕食、嬉戏等动作。师随图片介绍鸟类知识：最小的鸟——蜂鸟

最大的鸟——鸵鸟

飞得最高的鸟——鹫

飞的最远的鸟——北极燕鸥

2、小组交流后指名回答对鸟初步欣赏后的感受，引导学生从外形、姿态、颜色、花纹几个方面来谈。

设计意图：感知大自然中的鸟形态美、色彩美、拓展学生知识面。

四、欣赏范画，独立创作

1、引导：鸟儿在大自然中用羽毛来打扮自己，艺术家用各种形状的线条和各种颜色来装饰它们，我们一起来看看吧。（课件出示鹭鸶装饰画和真实图片）生找出两幅作品的不同之处并回答。

设计意图：分析画家夸张的表现技法，感受艺术的装饰、美化作用，学习画家的装饰手法和表现形式的多样性，激发学生创作灵感和兴趣。

2、师播放其它鸟类作品和装饰的图案图片，和学生交流，如果让你来

给小鸟打扮，你会给它设计什么样的漂亮衣服呢？（播放学生作品欣赏）下面我们一起来画一画。师以简笔画的形式勾勒出几个不同形态的鸟。生选择自己感兴趣的勾画，并用自己喜欢的颜色进行装饰。师播放音乐，创设情境，巡视指导。提示学生大胆用色（手把手辅导、渗透用色常识）

设计意图：提升学生绘画水平，提高色彩表现力。

五、合作展示，鼓励小画家

1、指导学生将画好的小鸟剪下来，以小组为单位粘贴到预先发好的树上（提示学生注意安全）

2、分组展示评价（小组长举树展示）

3、师评价：大家画的小鸟真漂亮，我们一起为这些鸟儿找到了绿色的森林，让我们一起放飞小鸟，让它们回归自然自由飞翔吧。设计意图：生评师评相结合并进行展示满足学生成就感，并培养学生的环保意识。

4、学生谈本节课收获。

六、布置作业师出示大半圆一个，小半圆两个，大三角一个，小三角一个，拼出小鸟轮廓，让学生课下准备彩纸、碎布等材料尝试手工创作小鸟作品。设计意图：对本课内容进行延伸拓展，进一步让学生感知多种多样的艺术表现手法，提高学生的美术兴趣。

篇三：教案画小鸟

课题：画小鸟

课时:1课时，

教学目的:

1.使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法。

2.利用画图软件部分工具绘制小鸟。

3.通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分工具的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：画图软件部分工具的应用与操作。

教学难点:曲线工具的应用。

教学准备:

1.教师机与学生机。

2.课件、范图。

3.多媒体投影仪。

教学过程：

一、通过提问，引出主题。

1、谈话：春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那同学们见过有哪些小鸟呢？请你给大家说一下！据有关资料统计：世界现存鸟类约8700余种，老师今天也带来了一些常见鸟的图片，我们来看看吧！这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？

2、教师小结：这些鸟都有些共同的特征：尖尖的嘴巴，会飞的翅膀和维持身体平衡和改变方向尾巴。

二、学习鸟的画法。

1、刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？（板书课题：画小鸟）

2、老师这里有一幅刚刚画好的，我们来看看！

请同学们认真观察一下，这张小鸟的画中分别用到了画图程序中的哪些工具？同学们可以先同位间说说，（点同学起来发言，教师归纳语言：头部可以用

直线工具??）课件出示。

3、同学们说得都很好，知道了用什么工具来画，那我们画得时候，应该先画哪里，再画哪里？（学生讨论后发言，教师小结出示课件）教师强调画画时，应先画主体部分，按照一定的顺序画画，才能把画画漂亮。大家请看，这是画小鸟的步骤图，大家能看懂吗？第一步画小鸟的头和眼睛??

4、下面来个小组竞赛，大家想参加吗？我们每一长排为一组，老师出示任务后最先完成任务的可以为本组得到一个笑脸，大家准备好了吗？请看第一关：每组上来2位同学给大家示范一下。

教师示范曲线的画法，突破重难点。

现在，同学们都学会了画小鸟，可是单纯的一只鸟好看吗？我们应该添加一些素材，让它变得更漂亮些，同学们说说，可以怎么添加呀？（蓝天、白云、草地??）

三、自由创作，知识扩展

学生开始创作作品，后展示评价学生作品

四、小结下课：今天我们学会了哪些知识？

鸟类是人类的好朋友，我们应该爱护小鸟，保护小鸟，从小做一个保护小动物的好少年。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/36a336515ebfc77da26925c52cc58bd6318693b5.html