题解：训俭示康
• 训：训诫。俭：节俭。示：给……看。
• 本文是北宋司马光教诲儿子司马康的一篇文章，要求司马康、教诲子孙崇尚节俭，不要追求奢靡。
第一段：提出中心——古人以俭为美德，今人
乃以俭相诟病，引出对近岁奢靡之风的批判。
文章开头一段提出论点，为什么不单刀直入，而是从自己的几件事例写起？这一段引用了孔子的三句话有什么作用？
开头讲述自己的身世经历中的几件事,突出自己“以俭素为美”、不喜奢靡的对生活的一贯态度,再摆出自己的观点,这样写就起到现身说法的作用,使晚辈读来感到亲切,容易接受。同时,也与当时“众人皆以奢靡为荣”的习俗形成鲜明对比,使论点更加突出。 引用孔子的三句话,既揭示了作者“以俭素为美”的思想基础,又是对论点的证明,说明俭朴是正统的道德观,是传统的美德。古人公认的美德，为何在今人眼里变成了可笑之事呢？作者在下文进行了阐释。
第二段：将先公待客与近岁风俗加以对照，慨叹“风俗颓弊”。
作者分几层来论述？
总说今年社会上豪奢风气
回忆父亲当年招待客人的情况
对 比
近日社会风气的奢靡败坏情况
第三段：例举本朝高官崇尚节俭的言行，赞扬崇尚节俭朴素的美德。
举了哪几个事例？分别从什么角度进行论证？作者选取这三个例证有何用意？
1.李沆之例，居室角度。
2.鲁公之例，饮宴角度。
3.张文节之例，行事作风角度。
三人均为宋初之人，与司马光地位相同，以这样同朝同地位同样节俭的事例教育后代，同样使人感到亲切、容易接受。且三个事例论证的角度不同，事例虽多却不会给人重复之感。
第五段：列举古今人物的正反事例，证明上段“俭”、“奢”与事业成败的利害关系。
此段可分为几层？ 3层
古人因俭得到的结果
以俭立名
古今之人因奢得到的后果
以奢败家
举以上7例的目的及希望
文章用了大量例证，是否显得重复累赘，空洞说教？
◆ 本文大量举例，但不是简单的重复，而是从不同角度来论述观点：
• 从范围上说，有自身，有长辈；有同仁，有前朝；有古有今，有优有劣，角度不一。
• 从论证方面来看，有正例有反例，自家事迹用作正例，李文靖公等三例用以说明居高位大贤之深谋远虑，最后七例说明以俭立名、以侈败家的后果问题。
• 就事迹而言，李文靖为居室角度，鲁参政为饮食角度，张文节则是行事作风角度，各有侧重，其余同类事迹莫不如此。
• 就叙述而言，有详有略，有言有行还有言行并举。
• 故而繁而不赘，博而不杂，令人读来津津有味。
◆ 文中论证也不只是多角度的引经据典、空洞说教，而是运用大量材料，将俭与奢、不同作风和不同结果对比，不仅以此示儿，也对当时社会奢靡的流俗有针对性，具有现实意义。
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