舞蹈编导专业《芭蕾基训教学大纲》

发布时间:2020-04-25 07:08:10   来源:文档文库   
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舞蹈编导专业《芭蕾基训教学大纲》

一、 教学目的与任务(四年)

芭蕾基训是为训练学生的肢体,基本能力与技巧。培养协调性和表现力。掌握芭蕾的规格和要领,及组合方法,领会芭蕾的审美要求,并为自身的表现力打下扎实的基础,在以后的编导创作中,能够很好的运用自己的肢体,从扶把开始,由简单到复杂,从单一到组合,以一套有规律的基础训练,使学生养成一种较好的训练习惯,由于编导专业的学生要求具备丰富的舞蹈语汇、良好的综合素质,芭蕾基训对于编导专业的学生而言是一堂必不可少的专业基础课程。

二、 各年级教学大纲:

使学生正确地理解和掌握动作的基本知识,要素和规格,并给予学生古典芭蕾的初步概念,培养学生对专业的兴趣。尽快地使全班有一个规范统一的起点,为以后的教学打下扎实的基础,通过简单的扶把和中间练习培养学生动作协调性、节奏感和音乐感。

(一)、扶把动作

1 双手扶把Battement Tendu 带压脚后跟的

2 Demi-Plie 用第一、二、五及四位做

3 Battement tendu jete 一位、五位脚做向前、向旁、向后的

4 Rond de jambe a tennre en dehorsen dedans

5 简单的Port de bras

6 Battement Fondu 45°90°

7Petit battements sur le cou-de-pied

8Battement Frappe 向前、旁、后方向

9、 Battement releve lent 向前、旁、后方向

10、 Battement developpe (Developpe passé)

11Grand battement jete 向前、旁、后方向

12 Releve 用第一、第二及第五位做半脚尖与脚尖的

13 舞姿(Posesattitude 第二Arabesqueecsrte

14 从五位半脚尖1/2

(二)、中间动作

1、 点地的舞姿:(1Croiseefface向前和向后

2Ecarte向前和向后

3)第一、二、三Arabesque

2、 Temps lie 带第一、二、三Rate de bras

3、 Pas de bourree simple en tournant

4、 Battements Soutenu en tournant

5、 Battements tendus en tournant

6、 Pitouette 的准备动作,用第四位和第二位做Plie

7、 Grand . Batement jete

8、 Pirouette surle cou-de-pied用第五、第四、第二位做endehors

9、 Tour chaines(转八个)

(三)、跳跃动作

1、 Saute 用第一、第二及第五位做

2、 Chang ement de pied

3、 Echappe

4、 Assemble

5、 Balance

6、 Glissade

7、 Pas chasse

8、 Pas de baspue

9、 Jete

10、 Coupe

11、 Sissonne simple

12、 Sissonne ferme en face

13、 Aissonne ourerteen face

14、 Sissonne fondueen face

15、 Ballonne

16、 Temps leve surle cou-de-pied

17、 Pas faill

继续巩固和加强第一学年所掌握的知识和能力,开始接触大舞姿转,腿击大跳的技术,初步掌握方法。

所有扶把练习和部分离把练习,都在半脚尖上完成,锻炼身体的稳定性和中心感觉,使腿的力量和柔韧性进一步增强,通过学习各种简单的en tourannet tourlent plrouette endehorstourenl’air和腿击动作,使学生正确理解旋转时和腿击时所应有的规格,出此以外,使学生进一步领会动作之间的联系和协调,培养学生的舞蹈感。

(一)、扶把动作

1、 Battements tendus pourbatterie

2、 Battements tendus jetePointe

3、 Flic-flac en face

4、 Double En l’air

5、 Double Fondu

6、 Battement developpe ballotte

7、 Grand rond de jumbe jete

8、 Grand temps releve

9、 Battements soutenus en tournant

10、 Piraouetteen de hors endedans2/1

(二)、 中间动作

1、 Temps lie 第四、五种Porte de bras

2、 各种舞姿在45ْ90ْ上做的

3、 Battement tendus en tournant

4、 Flic-flac en face

5、 Pas de bourree simple en tournat

增加训练的强度和难度,进一步锻炼稳定性和灵活性,打好各种旋转和跳跃的技术基础。

在各种练习中尽可能运用各种的entournant,在扶把练习中学习Pirouettefouette en dehors en dedans,而进展到离开把杆掌握各种舞姿的grand pirouette

在扶把和离把练习中,开始加入各种Port de bras 各种舞姿和移动性较大的动作,并把不同性质的动作放在一个组合中,使学生进一步区分不同动作的性质和表现方法,并在这种变换中锻炼灵活性。

(一)、扶把动作

1、 Flic-flacen tournant(一圈)

2、 Fouette 45ْ 90ْ

3、 Grand Battement jete Fouteet

(二)、中间动作

1、 Temps lie 第六Portde bras

2、 Rond de jambe á terre en tournant

3、 Tempslie Pirouettesur le cou-de-pied

4、 圆圈的 Chinese

5、 大多舞姿的Pirouette en dehous en dedans

6、 Fouette Pirouette

(三)、跳跃动作

1、 Sissonne slmple en tournant en dehors en dedans

2、 Battemente soutenu en tournant 一圈

3、 Pas de bourree desus-dessous en tournant

4、 由各种舞姿带grand plie port bras而组合成为一段缓慢动作adag

5、 各种舞姿的tour lent

6、 斜线移动的pirouette Endehore. Ende blans

7、 Pique En dedans

8、 Fouette (90º舞姿a Coseconde 转成另一舞姿第一Arabesque)

(三)、跳跃动作

1、 Echappe battu

2、 Royal

3、 Entrechat quatre

4、 Assemble battu

5、 45º emboite 向前、向后

6、 Pas de chat

7、 Sissonne tombe

8、 Pas de basque en tournant

9、 Balance en tournant

10、 各种舞姿的Sissonne fondu

11、 Grancl jete从第五位或coupe

开始进行复杂的技术性强的动作的磨练,并要求增加数量的同时,在力度、协调性方面达到较完美的程度,使学生懂得如何运用。

继续增加训练的强度,练习dirise en quarts , grand temps releve en toumant quatre . pirouette . 等组合动作,并能负担各种带翻身和转身的大跳练习,培养大跳在空中停留的感觉,加快小动作的速度,锻炼学生在这种情况下灵活自如地完成比较复杂的动作。

对于编导专业学生,要加入简单的教学法,组合、编排的方法,使学生能够掌握编排芭蕾组合的技能、技法,在今后的编导创作中,能够把芭蕾语汇自如运用。

(一)、中间动作

1、 Grand fouette

2、 Renverse en de hors en dedans

3、 90º temps lie Pirouette (转一个)

4、 Pours chaines (转十六个)

5、 Attitude En dedans

(二)、跳跃动作

1、 Temps lie sauteen tournant

2、 En tredat six

3、 90 º cabriole

4、 Grand pas de busque

5、 Grand pas de chat

6、 Grand jete en tournant

7、 Pas ciseaux

8、 Pas de caisse

参考书目:

《北京舞蹈学院教学计划和教学大纲》

《古典芭蕾基本训练》

《古典芭蕾基训参考书目》

《芭蕾术语手册》

《广州教学法讲义释全》

以及各种教学笔记、自编教材。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/361703b9f8b069dc5022aaea998fcc22bcd143ed.html

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