自然现象作文评语
【篇一：读后感作文评语】
读后感作文评语
发布时间:2013-04-25 阅读量:18026 日记本:《评语》
读后感作文评语
○ 字体书写美观工整 内容丰富充实
○ 写景写文细腻 文思细腻敏捷
○ 开头新颖生动 结尾前后呼应
○文句顺畅 首尾呼应完整
○内容表达清楚 可圈可点
○语句流畅生动 用字遣词恰到好处
○ 见解十分正确 段落分明可取
○ 内容合乎主题 段落井然分明
○ 描述丰富生动 用词优美流畅
○ 充满创意想像 写作认真用心
○ 段落清楚有层次 成语运用极佳
○ 立意创新高远 内容充实 具生活性
○ 能正面思考 想法不错喔
○ 要多掌握分段要领
○ 要学会标点符号正确使用
○ 可再多举例充实内容
○ 适切运用成语或修辞
○ 错别字要订正不再犯
○ 开头要能引人 多往正面思考
○ 思虑不够细腻 词句避免俗套
○充分掌握主旨 段落分明可取
○ 举例说明应再加强 可以大胆发挥创意
○ 多应用修辞法技巧 并适当引用成语
○ 语句过于平淡 要多应用修辞法技巧
○ 宜多阅读课外书籍 正确使用标点符号
○ 字迹力求端正工整 错字要避免并订正
○ 题意没有充分掌握 叙述欠缺条理
○ 错字较多 文词表达不够完整
○ 内容取材平淡 宜多构思发挥创意
○ 用心观察 减少涂改 词句不要重复
○ 构思取材 新颖丰富
○ 取材适当切题 文笔生动流畅
○ 充分掌握主旨 内容丰富充实
○适当引用名言 引言成语得当
○文句顺畅 思路清晰 结尾有力
○主题正确 条理分明
○ 内容略显空洞 题材还要充实
○ 文章无法对题 分段有些不明
○ 分段重点宜多掌握 避免出现离题现象
○ 内容较少不够充实 修改文句使其通顺
座右铭读后感评语
你的座右铭是 “ 吃得苦中苦，方为人上人 ” 。 你是一个诚实好学的孩子，只是你的基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一起开小差，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。
“ 学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。 ” 你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。但，你有时会原谅自己的暂且不坚持，会为自己的成绩退步找一个借口，希望你在最后的冲刺学年里，不姑且自己的这些缺点，只有奋斗不止，你才能考进理想的高一级学校。
你的座右铭是 “ 志当存高远 ” ，你是有远大理想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研，经常地摘到胜利的果实；而你也因为语文英语的偏弱，经常地退到尴尬的位次。在最后的冲刺阶段，数学自然抓特长，语文英语抓基础，一样也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 ” 从你的座右铭中看，你知道成功道路的艰难。 努力学习的你，困惑成绩方面缘何不能有较大突破。南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪， “ 汝果欲学诗，功夫在诗外 ” 。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
你喜欢 “ 给我一个支点，我能把地球撑起来 ” 。在老师眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是苦涩涩的。你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗？以 “ 勤奋 ” 为支点吧。 你的座右铭是： “ 礼貌是人类共处的金钥匙。 ” 诚然，你与同学相处多以礼相待而融洽。但作为学生，老师希望你能喜欢上书！所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。 ”
你把 “ 失败乃成功之母 ” 作为你的座右铭，老师似乎看到了你暗暗努力的情景。确实，每一次的成功都与失败联结在一起。在文科方面你有很高的天赋，但你不得不放弃兴趣面对你偏弱的理科，拼了命要使学科平衡，真是难为了你，尽管起起落落但老师真的感动。希望暑假继续努力，同时开始锻炼身体以适应初三紧张的学习生活。
你的座右铭竟然是 “ 三人行必有我师焉 ” 。不是自勉，而是自谦。一直的印象中你是个很能吃苦的孩子，应该很听老师的话，但其中考试之后，你的作业本子写着你的浮躁与不安，有时甚至应付了事。小结你语文学习，是否该反省点什么？
“ 美丽的开始是成功的一半。 ” 你的座右铭给人以美的享受，让我想起了每个早上你摆放自行车的情景，那一刻的你最美丽，也让同学对你刮目相看。但作为学生，老师希望你能喜欢上书！所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 从你的座右铭中看出你少有依赖感。但你知道吗，做人也是靠自己做出来的。你本质并不坏，只是喜好表现自己，这本来无可厚非，但作为学生你应把精力放在学习，于学习活动中表现自己才能吸引老师同学的注意啊！老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。
因为学习成绩总是那么的不如人意，你总是显得那么忧伤，有时甚至颓废，但我们都知道 “ 做学问，做研究工作，必须持之以恒，不怕失败，摔倒了，爬起来想一想，再前进。 ” 既然你能选择这样的话做你的座右铭，一定有你的理由，希望能多多拿来勉励自己。
你喜欢 “ 君子之行，静以修身，俭以养德，非泊无以明志，非宁静无以致远 ” 。你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
【篇二：作文评语240条】
作文评语240条
【作文主题】
1、重点突出，中心明确，立意鲜明。
2、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
4、中心不够明确，立意不够清晰。
5、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
6、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
7、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
【作文选材】
8、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
9、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
10、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
11、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
12、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
13、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
14、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
15、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
16、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
17、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
【作文内容】
18、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
29、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
20、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
21、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
22、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
23、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
24、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
25、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
26、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
27、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
28、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
29、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
30、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
31、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
32、详略安排不当，主次不够分明。
33、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
34、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀。你的习作有血有肉，读起来真是一大享受，你的作文内容具体，我读的十分过瘾，你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字。
35、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
【故事情节】
36、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
37、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
38、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
39、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
40、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
41、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
42、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
【修辞手法】
43、比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
44、适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
45、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
46、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
【遣词造句】
47、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
48、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
49、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
50、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
51、语言基本通顺，偶有不畅。
52、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
53、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
54、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
55、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
56、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
57、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
58、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
59、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
【情感表达】
60、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
61、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
62、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
63、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
64、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
65、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
66、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
67、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
68、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
69、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度。
【作文开头】
70、开头出手不凡，吸引读者
71、开头打动人心，具有真情实感。
72、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
73、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
74、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生??的印象。
75、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
【作文过程】
76、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
77、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
78、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
79、文章边叙事边抒情。
80、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
81、小作者观察仔细，叙述时井然有序
82、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
83、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
84、文章想象合情合理，
85、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
86、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕??进行。
87、细节描写颇具匠心。极富功底。
88、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
89、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
90、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
91、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
92、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
93、文章将??写得细致入微
94、语言活泼明快，富有情趣。
95、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
96、以饱满的激情，描写了??
97、重点突出，详略得当，内容具体。
98、比喻贴切，用词生动。
99、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
100、??以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
【作文结尾】
101、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
102、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
104、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
105、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
106、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
107、文章以??为结尾，言简意赅，其味无穷。
108、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
109、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
110、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
111、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 112、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
113、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
114、结尾以??点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
115、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深
【作文书写】
116、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
117、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
118、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
119、缺点是字不美观，像鸡找食吃时，东扒扒西啄啄留下的印子。
120、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，让人看了不舒服。
121、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
122、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
123、错别字多得像马蜂窝??已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
【作文总评】
124、全文通俗易懂，趣味性强。
125、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
126、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
127、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
128、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
129、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
130、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 131、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
132、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
133、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
134、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 135、文章按事情发展的顺序，记叙了??的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 136、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
137、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
138、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
139、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
140、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
141、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
142、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
143、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
144、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
145、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
146、??切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
147、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对??的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 148、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻??一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对??的情感，令人感动。
149、文章前后连贯，形成完整的形象。
150、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
151、文章能过清新有趣的语言，描写了??的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
152、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。
153、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
154、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
155、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
156、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
【其他评语】
157、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
158、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
159、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
160、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 161、文章按事情发展的顺序，记叙了??的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 162、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
163、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
164、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
165、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
166、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
167、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
168、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
169、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！ 170、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
171、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
172、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
173、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
174、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！ 175、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
176、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
177、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
【篇三：作文评语】
作文评语要充满人文关爱
学生写作作文，是一种充满感情、极具个性色彩的脑力劳动。而老师的评语，同样应充
爱满关爱、体现出精神的力量。这对提升学生的人文素养有着积极而重要的现实意义。
时下，语文老师对学生作文的批改，可谓是耗尽精力、煞费苦心，而学生却不买帐，有
的甚至连看都不看，收效甚微。究其原因，作文评语往往针对学生作文的形式{主旨、结构、
语言、表现手法等}进行评价，很少涉及到文章思想内容，即使有，也只是停留在文章的本
身，很少走进学生的内心世界，因而忽略了作文独有的人文关怀功能。作文对于学生、老师
来说，真是“想说爱你不容易”啊!
前些时，我班学生写了一篇《我的理想》的作文，同学们都抒写了对理想的认识与赞美
之情，畅谈了自己的理想，且表达了决心。我写下了这样的一些评语：带着理想上路，心头
就如同有了阳光的照耀，会非常的温暖；理想如同种子，会在心田里扎根、发芽、开花、开
花、结果，愿你能用辛勤的汗水和恒久的温暖来培育它；有梦想就要大胆的去追求，老师祝
你早日实现；有理想是美丽的，但现实理想的征途漫长遥远、又充满荆棘与坎坷，你准备好
了么？充满关爱的评语，让同学们倍受鼓舞干劲十足！
原玉涛同学是我班的班长，学习优秀，性格刚强，他在作文中写道：人生其实就是一个
不断追寻的过程，有了理想、信念和坚持，才能得到幸福的法宝。我的评语是：玉涛：人生
也是一个不断超越的过程，超越他人，超越自己，最终就会获取成功。后来，他果然用自己
的行动作出了有力地回答。
韩静是我班最优秀的学生，她在文中引经据典，例证充分，结尾是：理想值多少钱？理
想不值钱，但如果坚持下去，它就会迅速升值。我评价说：成功人生的一个很重要的秘诀就
是：对待每一件事情，都要全力以赴地去努力。要开辟出一条前行的路，会比别人付出的更
多，你做好准备了么？在以后的学习中，韩静的学习更扎实、更认真了，成为我班名副其实
的第一学生了。
李婷同学做事不认真，学习习惯很不好，成绩也不理想。她在作文中流露出了想放弃的
念头，我给她写道：理想如同种子，会在心田里扎根、发芽、开花、结果，愿你能用辛勤的
汗水和恒久的温暖来培育它。后来，她终于不负所望，学业有了很大的提高。
牛林菲、牛林芳同学是孪生姐妹，学习还都可以，林芳的作文中写了：我感到中学时代
就像个商人在收买我那包含着死细胞的劳动力，在讨价还价的当儿赚走了我不少的财富。写
出了对生活的感悟。我评写了：“人间四月菲芳尽，山寺桃花始盛开”，只要热爱生活，善于
发掘，追求理想你就会有更新更美的发现。结合她们名字，恰如其分的引用唐诗对她们进行
人生观的培养与教育。她们两个学习语文的兴致更高了。
针对多数同学有理想但不能坚持，在学习中缺少激情的现象，我写了：“冰冻三尺，非
一日之寒”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，
“人生有限，奋斗无限”，“人生从来都是先苦后甜，愿你能从此刻开始就要刻苦学习”等句
子进行鼓励。
本次作文评语之后，同学们纷纷陷入了沉思之中，大受启发，获益匪浅。在以后的学习
中更加斗志昂扬、欢欣鼓舞了，拼搏意识、时间观念进一步加强，班内掀起了一股热爱学习
的小高潮，在学习组织的月考中不负期望，成绩斐然。
作文批改，我努力做到全批全改，面批面改，尽量及时深入地了解学生的思想状况，以
便迅速对症下药，熬出心灵的鸡汤。作文批改也可以让学生参与进来，这一方面锻炼了学生，
让他们站在同龄人的立场上，评判优劣，既能借鉴文章各个方面的成功经验，又能总结其中
失败的教训，易于为学生所接受；另一方面也减轻了教师的工作压力，但教师不可撒手不管，
应等学生批改后再深入逐一审查、再次批改，内容也应该详细，涉及学生的评语，这样便形
成了两次批改，对比鲜明，学生从中自然会受到启发，获到启迪。
有人说：好学生是表扬出来的，我非常赞同这句话，俗话说：良言一句三冬暖，恶语一
句酷夏寒。人是需要认同和赞美的，学生更是如此，赏识教育就是基于此前提条件提出来的。
在批语中应着重体现出对学生的鼓励，内容要有针对性，要解决学生急需解决的现实问题和
长远问题，解决学生思想上的各种困扰，树立其正确的人生观，世界观，价值观。
用心与学生沟通，用爱浇灌学生的心田，通过作文评语这一独有的方式，对学生进行人
文素养教育，我已收获了一份丰厚的回报，学生也找到了学习的快乐与力量！希望大家都能
够注视她------作文评语。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/36133dff00f69e3143323968011ca300a6c3f6f2.html
文档为doc格式