中班语言教案过新年

中班语言教案过新年

【篇一：幼儿园大班谈话活动——过新年】

幼儿大班语言谈话活动—过新年

一丶设计意图：

通过对新年的认识激发幼儿与他人交谈的兴趣，帮助幼儿系的谈话的基本规则，增强幼儿通过交流获取信息的意识，引导幼儿关注周围生活，促进幼儿建立良好的同伴关系。

二丶活动目标:

1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日—春节。

2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

三丶活动准备: 图片

四、活动重难点：

五丶活动过程：

1、谈话导题

老师：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言。

2、幼儿自由讨论

师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是怎么过的？要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富。

3、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。

4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？引导幼儿表达积极的新年愿望。

活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

六丶活动延伸：

幼儿回到家以后与把爸爸妈妈讨论还有那些节日，都是怎么过的。

【篇二：中班语言活动《我的新年愿望》】

语言活动《我的新年愿望》

活动目标：

1、丰富幼儿的词汇：新年愿望、五彩缤纷。

2、能够对照自己的新年愿望图用较完整的句子表述出来。

3、愿意在集体面前大胆地说出自己的新年愿望。 重难点：

能够依图讲述自己的新年愿望。

活动准备：

新年歌曲、有关新年的ppt、幼儿的新年愿望图、信封、邮票、签字笔、黑板、磁铁。

活动过程：

1、 放新年歌曲，请小朋友倾听，说说听到这首歌曲的感觉怎么样，什么节日要到来了。引出马上要迎来新的一年——2011年兔年。

2、 播放ppt，请幼儿看看过新年可以做些什么事情，在播放ppt的同时，丰富幼儿的词汇：五彩缤纷、家家户户??

3、 告诉幼儿过新年可以做很多不同的事情，过新年是很开心的。引出新年愿望，教师示范性地说出自己的新年愿望，请幼儿解读，看看老师说的新年愿望是怎么样的。

4、 请幼儿互相之间说说自己的新年愿望，教师请个别幼儿在集体面前说说自己的新年愿望，鼓励幼儿用较完整的句子表述出来。

5、 给出情景“新年愿望树”，提示大家：我们将新年愿望画了下来，挂在愿望树上了，请小朋友从新年愿望树上取下自己的新年愿望，告诉大家你的新年愿望是什么。

6、 教师个别地请，将愿望取下贴于黑板让大家看见，面向大家将自己的新年愿望说出来，鼓励幼儿用较完整的句子表述出来。

7、 请大家取下新年愿望到家长身边说说自己的新年愿望。

8、 引导幼儿将新年愿望用寄信的方式寄出去需要用到什么东西呢？引出信封、邮票、还要写上收信人的地址。

9、 小朋友不会写字，就请爸爸妈妈帮忙写上地址，把新年愿望装进信封里。

10、将信件收回，活动结束。

【篇三：中班语言教案】

一起过年

目标

1阅读画面，观察故事中角色的表情 和动作，理解故事的内容。 2欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。感知相互关爱的氛围。

体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。

准备

1配套幼儿教材，《语言》中班下册。

2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读

3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。

过程

1谈话活动。

（1）教师，小朋友，今

年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样

过年的？

（2）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，

他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。

2自主阅读

（1）请小朋友打开课本2页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面

内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里住着谁？她一个人觉得怎么

样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。

（2）请小朋友轻声交流画面内容。

（3）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。

3引导幼儿阅读

（1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。

（2）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里 做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？

第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大家一起在做什么？

（3）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。感知一起过年是最开心的事。提出下列问题。小姑娘一个人的时候表情是怎么样？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？ 4讲述故事

（1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。

（2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。

（3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。

5 表演故事。

请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。 大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。

天蓝色雨靴

目标：

1. 通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。

2. 通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。

准备：

天蓝色雨靴 、挂图

过程：

一、 创设情景，引出主题

教师穿一双雨靴从教室外走入：?嗨，小朋友好，你们发

现今天蒋老师和平时有什么不一样？?（幼儿讨论）

?今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？?（幼儿讨论）

?原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。?

二、 出示大图书，讲述故事

?那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。?

（出示大图书，逐幅讲述故事） 出示图一：

1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）

2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）?我们一起来说一下小白兔的话?

3. 猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？

哦，小蚂蚁说：?河水把小桥冲垮了，我过不了河了。?（学说小蚂蚁的话）

4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？

5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）

哦，小白兔说：?别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！?

（带领幼儿慢速讲述图一、图二）

?我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！?

小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）

1. 它们在干什么啊？

2.小白兔看见鸟妈 妈在哭，它会问鸟妈 妈什么呢？

3 .鸟妈 妈为什么会哭？

鸟妈 妈说：?雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。? 原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈 妈呢？（出示图四）

小白兔听完鸟妈 妈的话，脱了另一只雨靴说：?别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！?

（带领幼儿慢速讲述图三、图四）

这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）———《天蓝色的雨靴》

?我们一起来看看大书，讲一讲好吗？?（师幼完整讲述故事一遍）

三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。

黑夜来了真好玩

目标

1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。

2学习散文中的优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。 3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验 ，大胆的表达自己的想法。

过程

1谈话活动

（1）小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩，，有趣吗？那里好望有趣吗？

（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。

2 看图感知散文内容

打开书12---15页看图说一说。画面是什么时候？人们在干什么？小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？

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