人教版二年级美术下册第7课《美丽孔雀》教学设计

一、学情分析

  低年级的学生想象力丰富、活跃、好动，喜欢在轻松的氛围中共同完成一件事。本课教学从欣赏孔雀，到合作表现，再到评选“孔雀设计之星”，最后在优美的歌舞声中结束。这样设计的教学活动既符合低年级学生的心理特点，又能使他们在自然、快乐的状态下发挥想象力和创造力。

二、教材分析

  本课属于造型·表现领域，教师可引导学生根据本地可用的不同材料做一个立体或半立体的孔雀，也可让学生用绘画、拼贴等方法表现孔雀，在拓展部分可以展示生活中以孔雀为造型设计的各类用品，提高学生的设计应用能力。

三、教学目标

  【知识与技能】认识孔雀的形态特征，引导学生运用不同的材料和方法制作一个立体或半立体的孔雀工艺品。

  【过程与方法】通过欣赏千姿百态的孔雀图片引导学生了解孔雀的特点；欣赏孔雀作品，使学生了解美术作品中孔雀的表现形式，提高学生的观察力和表现力；让学生合作完成作业，培养学生的合作精神。

  【情感态度与价值观】欣赏孔雀的千姿百态，感受自然之美，设计之美，提高学生的观察力和表现力。

四、教学重点、难点及解决措施

  教学重点：掌握画折结合制作立体孔雀的方法。

  教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作。

  解决措施：

  方法一：先欣赏动画中的动态孔雀，再欣赏千姿百态的孔雀图片，最后欣赏孔雀作品，环环相扣，层层递进，不仅能激发学生的兴趣而且能使他们对孔雀有更明确的认识，便于学生创作。

  方法二：以2人合作为单位进行创作，培养最小范围学生的合作精神；师生共同评选出本课的“孔雀设计之星”，激发学生的创作热情；最后在优美的歌舞声中让学生了解孔雀造型在生活中的运用，一起感受美术设计创作的快乐。

五、教学准备

  教师准备：课件、孔雀作品范例。

  学生准备：纸、彩笔、剪刀。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

引导阶段

(3分钟)

一、导入新课

  导语：你见过孔雀吗？它们长什么样？来看动画吧。

  教师播放动画《孔雀乐园》，引导学生欣赏孔雀的美丽形象，激发学生的兴趣。

  师：孔雀的形象非常美丽，被视为"百鸟之王"，今天我们就来学习这一课----《美丽孔雀》。

  （板书）──美丽孔雀

  学生欣赏动画，了解孔雀的美丽形象。

   

  播放动画《孔雀乐园》

  课件出示课题

发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示

(12分钟)

二、探索新知

  1．分别展示千姿百态的孔雀图片，让学生欣赏、分析孔雀的各部分的特点。

  师：看这几张美丽的孔雀图片。

  （1）孔雀开屏时的图片

  （2）一群孔雀的图片

  提问：这些孔雀由哪几部分组成?你觉得它们最美的部位是哪里？为什么？

  教师引导学生观察图片中孔雀的羽毛、羽冠、头部、嘴部、身体、脚等各部分的特点,并介绍只有雄性孔雀才会开屏。

  学生欣赏孔雀的图片，分析并回答问题。

  出示图片：孔雀开屏、孔雀群。

　　

  2．引导学生欣赏不同的孔雀作品，分析作品的制作材料。

  师：看看我们同龄人做出的孔雀作品。

  教师组织学生分小组分析、讨论制作方法及使用材料。

  讨论：这些孔雀作品是用什么材料什么方法制作的？你觉得还可以用什么材料怎样进行制作？

  归纳：这些孔雀作品分别用彩色卡纸、彩泥、叶子、吹塑纸水彩笔等材料拼贴、编制、组合而成。

  学生欣赏作品，讨论其制作方法及使用材料。

  出示学生作品

教师：接下来我们就来看一看老师用一张平面的正方形纸来制作一个正在开屏、立体的孔雀！

3．教师示范。

折

先折出尾部的折线（步骤1—3）；

画

打开纸铺开在上面用彩笔直接设计孔雀羽毛的花纹；

折

再来将其折叠成正在开屏的孔雀！

  作业步骤：

  （1）集中一角折；

  （2）两侧对边折；

  （3）向后折；

(4) 设计羽毛的花纹；

（5）还原成步骤图5，依次向后完成。

  注意：

  （1）花纹设计要注意在折好的痕迹里有规律地排列，注意色彩搭配,突出最美的部位。

  （2）鼓励学生有创意的羽纹设计。

  （3）最好老师带着学生一起折叠，有重点地讲解。

学生仔细观察，学习制作方法（画折结合）。由于步骤比较多，老师可带领学生一起做。

  播放制作步骤图

课堂实践，学生进行制作

(20分钟)

三、能力反馈（学生动手实践）

  作业要求：

  画折结合的方法做一个立体的孔雀。

  2人合作，共同完成。

  教师有针对性辅导，适时点评。　

  学生2人合作，设计制作完成自己心目中最美的孔雀。

展示学生作品、评价交流

(4分钟)

四、作业讲评

  1．评价。

  展示各小组作品，让学生选择优秀的作品，给予评价。

  2．提问。

  哪只孔雀最吸引人，为什么？

  3．教师总结，并以组为单位，带领学生评选出本节课的“孔雀设计之星”。

  学生自由选择优秀作品，给予评价。

  学生在教师的带领下评选出本节课的“孔雀设计之星”。

拓展延伸

(1分钟)

五、拓展延伸　

  孔雀不仅仅是一种鸟类，还是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。设计师用它们的形象创作出了很多美丽的日常用品，一起来看看。

播放图片。

希望同学们也能够像这些设计师一样发挥自己的创意，创作出更加美丽的作品。在优美的歌舞声中结束本节课。

  了解孔雀形象在生活中的运用。

  播放图片：孔雀杯、耳环、裙子、发卡等。