语言的魅力
教学目标：
1感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因。
2听写“无动于衷、陶醉”等词语；有感情地朗读课文。
3联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。
教学重点：
感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：感悟语言的魅力所在。教学辅助手段：帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。
教学过程：
一、整体入手，导入新课上节课同学们已经初读了课文《语言的魅力》，今天我们继续深入学习。
1听写词语。
2运用出示的词语帮助同学们回忆：课文讲了一件什么事？
3指名回答。
二、抓住“变化”，启发思考
1、引出：“春天到了，可是······”这句有魅力的语言。
2、我们已经知道随着木牌上的话发生了变化，行人的表现发生了非常大的变化。下面默读课文，思考：你发现哪些情况没有变？
3、你产生了什么问题？
三、引导思考，感受语言魅力
1?启发思考：为什么“春天到了，可是我什么也看不见”一句会产生这么大的作用？
2?自读课文第六自然段，思考。
3?进行交流。
4?适时播放课件，帮助学生理解课文，加深情感体验。
5?激发情感朗读第六自然段。
（让学生同座读、指名读、变句型读、男女生读，指导背诵。）
6?小结学生发言。引导这就是语言的魅力所在。
四、联系生活，适当拓展
1、我们生活中无论是名人的名言，还是生活中的警示语，有魅力语言就在我们的身边。
2?根据提供的名言，引导学生努力学习好语文，让自己的语言更具魅力。
板学设计:
↗无限遐想
春天到了,可是······
↘对比同情
《 语 言 的 魅 力 》
（第二课时教学设计）
新甸镇小学
董成丹
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3582244c7275a417866fb84ae45c3b3566ecdd47.html
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