孝道对生命价值的诠释
摘 要：近年来，大学生自杀、他杀等严重暴力行为屡屡发生，漠视生命，无视生命价值的现象，各大媒体均有报道，引起了社会各界的广泛关注，究其原因不外乎是外部因素与内部因素综合影响的结果。本文着重从孝道角度探索生命价值，试图以孝道诠释生命价值，进而提升大学生尊重生命、关怀生命和珍爱生命的能力，真正使大学生担负起历史赋予的使命与责任。
关键词：大学生；孝道；命价值；诠释；责任
当前，我国正处于社会大变革时期，社会急剧转型，经济快速发展，生活方式的变革对于当代大学生来说是一把双刃剑。一方面，以此为契机，大学生可以有所作为，大胆创新，抓住机遇发展自己；另一方面，面对花花世界，一些大学生对待生命的态度陷入迷茫和困惑，自杀自伤、杀他伤他等严重暴力犯罪行为不断涌现，这对高校的教育尤其是德育提出了严峻的挑战。本文力图寻求孝道与生命价值的契合点，开辟道德教育教育的新方法与新渠道。
一、孝与生命价值的联系
从词源与内涵上看，关于”孝”的写法有多种，其中包括金文、小篆、隶书、楷书、行书。无论是何种字体，”孝”都为一会意、形声字，上为”老”、下为”子”，上一代与下一代融为一体，子承老形，意谓子能承其亲，并能顺其意，故其本意作”善事父母者”，此之谓”孝”。
一般地说，我们把中国传统孝观念的内涵分为狭义和广义两种。”狭义的孝主要包括’子女善事父母’、’祭祀祖先、报本返始’、’孝以事君’、’继承祖先的遗志，成就事业，显扬父母’”等四个层面的含义。广义的孝是一个人立身处世的道德准则，由孝敬父母到为人处世，包括人所有的善的行为。在这里，孝是集个人、家庭、社会在内的一切做人的道理。人是孝的主体，在这里，人是活生生的有生命的人，而绝非是死人或者是如同行尸走肉的人。人是价值的存在，价值是人存在的基础和依据。
二、孝道与生命价值的表现
“百善孝为先”，孝为一切道德之基础。一方面，孝道教育不只是针对父母的孝行实践的教育，而是全面的道德教育。另一方面，孝道教育的对象应是针对全社会和全体公民的，而不仅仅是儿童和青少年。从适用对象来区分，孝道教育可分为公民孝道教育和学校孝道教育。孝与生命价值在家庭、学校和社会均有表现，各自互相区别而又互相联系，孝与生命价值在家庭、学校以及社会形成一个统一的整体。
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