UNIT3Myfriends
单元内容分析：
本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。单元教学建议：
1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。
2、学习核心句型：What’shisname?HisnameisZhangpeng.He’stallandstrong。
3、理解glasses和shoes的末尾es和s的发音。4、认真观察图片，听录音，学习Let’ssing。单元教学目标：
1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。
2、能够听、说、认读句型：What’shisname?Hisnameis…..,whoishe?
3、能够在情景中运用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并能够回答。
4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。
5、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o-e的发音规则的单词。单元课时安排：
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共6课时。
第一课时：A(Let’stalkLet’splay第二课时：A(Let’slearnLet’schant第三课时：A(Let’sspell
第四课时：B(Let’stalkLet’splay
第五课时：B(Let’slearnSayanddrawLet’ssing第六课时：B(ReadandwriteLet’scheck
第一课时
Teachingaims：
1、能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....Keypointsanddifficultpoints：1、词汇：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音Teachingtools：1、几张班里同学的照片。2、John和他妈妈的图片。3、教材相配套的教学录音带。Teachingsteps：Step1:Warm-up
1．问答练习：Who'syourbestfriend?
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2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis„..Step2:Presentation
1．新课导入。教师先自我介绍Myname's„.，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis„Heis„教师问学生：
What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?
