发光发热的太阳
【教学目标】
1．科学知识：知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
2．科学探究：用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据；用归纳、总结的方法，梳理关于太阳发光发热的影响的认识。
3．科学态度：初步培养学生用事实和证据说话的思维习惯。
4．让学生明白太阳的发光发热对动植物和我们都意义重大。
【教学重难点】
太阳带来光和热的证据，对动植物的影响，对人类生活的作用。
【教学准备】
教师准备：各种有关太阳发光发热的图片、录像、小的冰块。
学生准备：活动手册。
【教学过程】
一、教学导入。
太阳给我们带来了什么？
1．太阳的升起意味着白天的来临，我们开始一天的工作和学习。
2．阳光带来温暖，所以冬天晒太阳是一件幸福的事情。
二、新课学习。
（一）寻找太阳带给我们光和热的证据。
1．提问：如何证明太阳带给我们光和热？
2．生活经验的证据举例：太阳可见时，空中光线充足明亮；太阳不可见时，天空是阴暗乃至是黑暗。用手去摸阳光下与阴影中的同一个物体，冷热是不一样的。
例如：墙的光照面和阴面，用手触摸，感受到光面比较暖和，阴面比较冰冷。
需要注意的是，不同物体在同一光照下，用手感受它们的温度也是不同的。
3．讨论：列举上述证据时，需要注意什么？（注意渗透对比实验的公平性的问题，即阳光的有无）。
4．实验的证据：拿出两块同样大小的冰块，分别放在阳光下和阴影下，观察冰块的变化。
5．记录实验情况。发现：阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化得更快。
此处实验需要注意，两块冰块体积大小必须完全相同；阳光下和阴影下两处地方不要距离太远，以免不同的自然风会影响冰块的融化。
6．小结：太阳给我们带来了光和热。
（二）了解太阳对动植物的影响。
1．说一说：太阳发光发热对动植物的生存和生活产生了哪些影响？
2．举例。例如：晒太阳的蜥蜴、向阳的向日葵、晨起唱歌的小鸟、夜晚狩猎的猫头鹰。
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向日葵的花面朝着太阳的方向移动着，这是植物对阳光作出的反应。夜晚狩猎的猫头鹰也是在夜间捕食夜间活动的小动物，与人类相反，经过长期的进化，昼伏夜出是很多动物的习性。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/351f35a5e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d52a.html
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