无论在哪里，我们都会发现：但凡模样漂亮可人或是聪明灵秀的孩子就像
珍禽——“白天鹅”般倍受人们的喜爱和青睐。身在“百花园”中的我同样如此，
也在有意无意间有所选择的偏爱着这些“花丛”中的“天之骄子”们，对他们尽
情挥洒身上的“师爱”和“母爱”。而这些“天之骄子”也在老师爱的滋润下越
发的蓬勃、灿烂。 然而，有一天，许奶奶的一番话却给了我当头一棒，使我深深震撼了。那天
许奶奶送孩子入园时拉住我：“老师，我家丽娟一定要我告诉你在家她很乖的，
希望老师也能有一点点喜欢她。”我一楞，随即意识到自己的错误。因为瘦瘦小
小的她平日里总是没有一言半语，也从不会跑到老师身边和老师“撒娇”、“亲
热”、“套近乎”。一头短发常常乱得像窝草，双眼总流露出怯怯的神情。又丑
又小的她就像丑小鸭一样不被人注意。因此，无论是“小红花”还是老师的微笑
和拥抱都与她无缘。今天听了许奶奶的话我才深深了解在她沉静自卑的外表下也
有着强烈的期盼与渴望，然而这颗稚嫩的童心却由于老师的疏忽而受到了深深的
伤害。殊不知，在我们的教学生涯里又有多少只这样的“丑小鸭”？！他们虽然头
顶同一片明净的蓝天，却身处一片无爱的阴影之中；虽然身在花开烂漫的季节，
却丧失了纯真、飞扬的童心。因为老师的偏爱，他们像一株自生自灭于阴暗
墙角的“含羞草”，胆怯而孤僻、自卑而害羞；由于老师的偏爱，他们过早失去
了童年的快乐，暗淡了本应闪烁灿烂光芒的童心。我为这不可宽恕的疏忽而深深
自责。于是在课间将手伸向孤独坐着的她或给她轻轻的拥抱，午睡起床后的她再
也不用眼巴巴的羡慕那些“小天鹅”们，当两只漂亮的小辫翘翘的竖在她头上时，
她的小脸上溢满了幸福和快乐。在老师一次次的鼓励赞许声中，原本自卑的她不
再胆怯孤僻的她有了朋友。她朗朗的诗歌引来小朋友阵阵的掌声，漂亮的图画获
得老师次次的赞赏。她的小脸上漾起阳光般的笑容，教室里响起她清铃般脆亮的
歌声。 过去的“丑小鸭”一旦融进爱的阳光中，也会闪耀出绚烂的光芒！
既然在无言的静默里也会隐藏着如痴如醉的渴望，在寂寞的山林后也会有美
丽如诗的风景，我们又为什么不能像爱“白天鹅”一样去爱每一只“丑小鸭”呢？
在爱的阳光雨露滋润下，我们又焉知“丑小鸭”不会变成美丽的“白天鹅”？！
让我们爱每一只“丑小鸭”就如同我们爱每一只“白天鹅”吧！
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