人教部编版四年级语文上册《为中华之崛起而读书》优质教案

发布时间：2022-12-04 02:19:53 来源：文档文库

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22 为中华之崛起而读书
教学目标
1．认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、默”等12个字，会写“严肃、默默”等16个词语。
2．能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。 3．能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。
4．写自己读书的目的，做到理由清楚。重难点
1．能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。 2．能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。
教学准备
1．预习提纲：完成《公众号：小学生拾遗》对应课时预习卡。 2．准备资料：精品多媒体课件。教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1．认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、默”等12个字，会写“严肃、默默”等16个词语。
2．能归纳课文讲述的三件事，理清几件事情的关系，并连起来说清楚课文的主要内容。
教学过程
板块一由“志”入课，畅聊志向
1．书写、解释“志”字。
请看老师写的这个“志”字，上“士”下“心”。在我们中华民族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能被称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”思考立下的志向。（板书：立志）

2．聊志向，引入新课。
（1）请学生说说自己小时候立下的志向。
（2）书写课文题目，指导“崛”字的字形和意义，理解题目的意思。 “崛”是山字旁，字义多跟山有关。那“崛起”在这里指中华的什么呢？（兴盛、繁荣、富强）
想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思，启发学生把“中华”“之”“崛起”的意思连起来理解。

为了中华的振兴而读书
（3）请学生大声地齐读题目。
（4）读了题目，你有什么问题想问的吗？
（5）引入课文：咱们中华人民共和国成立以前是什么样子的呢？周恩来为什么要为振兴中华而读书呢？让我们走进课文去寻找答案。
从“志”字的文化渊源谈起，为本课奠定了深沉厚重的感情基调，使开讲不落入俗套。同时，请学生畅聊自己的志向，轻松入课，并且与本课最后一环节的写作呼应，让学习作用于生活实际，既有天空之高远，又兼土地之厚实。
板块二自主识字，指导书写
1．请学生自由朗读课文，圈出带有生字的词语。
2．出示生字，请学生观察，自主识记，提示：可以根据形声字的构字规律识字；可以利用形近字来记住字音，区分字义；可以在语境中识字并理解意思；还可以组词识记。

崛范魏晰效淮惑惩斥
3．学生当小老师，分享识字方法，老师相机指导、梳理。（1）利用形近字来记住字音，区分字义。掘——崛校——效难、准——淮（2）用加一加的方法识字。
委＋鬼＝魏日＋析＝晰或＋心＝惑征＋心＝惩（3）组词识记。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/34047cdb68ec0975f46527d3240c844769eaa0c4.html