城南小学（集团）精备评比（格式）
课题 | 清晨 | 第几课时 | 第1课时 | 课型 | 新授课 | |
年级 | 五年级 | 教学时间 | 9.16 | 撰写者 | 陈微微 | |
教学目标 | 1通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。 2通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。 3 对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。 4唱好二声部合唱，提高合唱表现能力 5体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱 | |||||
教学重点 | 1 《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。 2 在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱准。 | |||||
教学难点 | 《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。 | |||||
课前准备 | 多媒体，光盘。 | |||||
教学过程 | ||||||
教学环节 | 第一次 | 二次修改后 | 修改意图 | |||
情景导入 | 今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学表演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。 学生表演 同学们表演得真不错，通过刚才的表演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！ | |||||
第一次视听乐曲 | 带着问题完整的聆听一遍范唱 设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？ 歌曲可以分为几个部分？ | |||||
跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍） 朗诵一遍歌词（充分理解歌词的内涵。） | 加一遍学生视唱曲谱 | 提高学生识谱能力 | ||||
视唱乐曲 创编活动 | 加上歌词唱《清晨》 这是一首校园歌曲，在演唱风格上要把握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处理第一乐句和第二乐句之间的对比表现。第二乐句比第一乐句处理得稍强一点。 选择你认为合适的乐器给《清晨》伴奏 伴奏的节奏由表演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。 | |||||
板书设计 | 4 4 1|6 6 4|3. 1|5 | |||||
教学反思 | 学生比较喜欢这首歌曲，这首歌曲接近学生的早晨上学生活。在情感表达上，学生也能说出自己对歌曲清新、轻松的感觉。学生就是在声音的控制上没有区分，在不同的段落用不同的音响效果去表达。在曲谱的视唱上，学生对节奏掌握不好，这个反映了学生乐理知识不是很好，所以要加强节拍节奏的讲解。学生的发声上，需要有所控制。整体上，学生能够在这节课上解决重难点，完成这首歌曲的演唱。 | |||||
城南小学（集团）管理办公室
2012.12
备注：
1. 教学环节名称前请标上序号。预设的4行表格（即4个环节）还可以根据备课情况添加
2. 第一次的教案与二次修改教案两次请清晰的呈现前后的区别，并写明修改意图。
3. 教学反思不少于200字。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/33f2a461ccbff121dd36839c.html
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