《四季的花》教案
教学内容:四季的花
教材分析:
本课教材是《四季的花》,是上海版培智教材第八册第八课的内容。在教材中,“四季”的概念比较抽象,学生不易理解,花,是客观现实存在的事物,学生能认识。但是若把花与四季相联系,学生则会很牵强的掌握,不真正理解四季与花的关系。作为智障生来说,程度稍好的学生能理解内容要求,程度中等的学生则会死记硬背的掌握,智力差的学生仍不理解花与四季的意思,只能在游戏过程中参与活动,能倾身于活动之中就算达到教育效果。
教学目的要求:
1、进一步理解四季的概念,认识四季。
2、掌握具有四季特征的花。
3、引导学生用流畅的语言表达花与季节的关系。
4、培养学生动手动脑的能力。
教学重点难点:
1、掌握最具有四季特征的花。
2、培养学生动手动脑的能力,能参与活动、尽情投入到活动中。
教学方法:
讲解与游戏相结合
教具准备:
多媒体 各种颜色的花许多 红黄蓝三种颜色的小房子图片各一幅 迎春花、荷花、菊花、腊梅花的图片各两幅 春夏秋冬房子的图片各一幅 音乐《我有一个家》
教学过程:
一、组织教学
师生问好 师生共做共做徒手操
二、复习
听音乐《我有一个家》(课前就放给同学们听)
刚才我们听的音乐,很好听。音乐中都说有一个家,一个幸福的家,那谁能告诉老师,你们的家在哪里?在家中有哪些幸福呢?爸爸挣钱给我们摆东西
师:对,在家中,有父母的疼爱,有姐妹玩耍时的开心与欢乐,家是我们成长的乐园。那么今天老师带来的这些花,也想健康快乐的成长,可是它们迷路了,没有了家的呵护与疼爱,它们没有水喝,没有饭吃,没有生活的乐趣。现在就让我们做一次大哥哥大姐姐,帮助这些可爱的小花找到自己的家,好不好。你们有没有信心呢?
出示花的实物:这些就是迷路的小花,它们找不到家,很着急。有的都快急哭了,现在急需你们的帮忙。我们先看一下这些花有什么一样的地方,它们该回到谁的家里?(我们看一下这些花有什么相同的地方与不同的地方。师把花重合在一起,呀,这些花怎么变成一个了,为什么呢?原来他们的形状是一样的。再看这些花,有红色的,有黄色的、还有紫色的,奥,这些花的颜色不一样。对,这些花的颜色不一样,它们的家就不一样,我们可以按花的颜色给花找家。提示:相同颜色的花住在一个颜色的家里)
师拿出不同颜色的小屋,贴在黑板上,拿出红色的花,让生把花送回家里。(相同颜色的花住在一个颜色的家里),指导学生做游戏,帮助花找到自己的家。
三、导入:
师:很好,同学们都给迷路的小花按颜色找到了自己的家,今天我们学习一种新的找家方法,不再按颜色分,按季节来分,分为:春季、夏季、秋季、冬季四个家。(板书;春季 夏季 秋季 冬季)。那什么季节是春天呢?比如说,春天穿什么衣服?现在就是春天,天气变暖了,我们脱下了棉袄,穿着毛衣,加一个外套,这样就可以了。那什么时候是夏季呢?夏季穿什么衣服,谁知道?咱们什么时候穿裙子,短裤,引导生说出 (生:天气很热),对,这就是夏季。什么时候是秋季?夏季过后天气逐渐变冷,不能穿裙子、短裤了,要穿上长裤长褂。树叶也变黄了,往下落,这就是秋季。秋季过了以后,下大雪的时候是什么季节呢?生(冬季)。大家都认识了春季、夏季、秋季、冬季,那么这四个季节中都会开出什么样子的花朵,点缀我们的生活呢?
四、知识讲解:
现在我们一起欣赏一组花的图片。欣赏后有什么想法?按季节怎样分?(指板书)在春季、夏季、秋季、冬季中各会开出什么样的花朵?(多媒体出示花的图片:迎春花,荷花,菊花,腊梅花图片的综合图)
引导学生观察图片:颜色不一样,形状也不一样。
师:是的,这些花都很漂亮,种类繁多,颜色鲜艳,形态各异,是一个花的海洋。它们在春夏秋冬四个季节中,争芳斗艳,竞相开放。每个季节都给自己的花宝宝准备了充足的水分与关爱,让花宝宝健康生长,开出最美的花朵,供我们欣赏。现在我们就找一下每个季节的花宝宝都是谁?
1、出示幻灯片:迎春花
师:这种花的名字叫什么呀? 这是迎春花。(板书:迎春花)
为什么叫迎春花呢? (重点突出:春)
师:春,表示的是春天,迎春花就是迎着春天开放的花。这种花只在春季开放,是黄颜色的,很亮,很醒目,迎春花开的时候,就告诉我们春天到了,春天就是它的家。迎春花的家就是春季。提问:迎春花的家在哪里? 生:春季,(找几个生回答,基本普及所有的学生)
2、出示幻灯片:荷花
师:这种花的名字叫什么呀? 生:荷花
师:这种花生长在水里,有粉红颜色的,还有白色的,它只有在夏季才开出漂亮的花朵,别的季节都不开花,所以说,夏季的花宝宝是:荷花 (板书:荷花) 提问:荷花的家在哪里? 生:夏季,(找几个生回答,基本普及所有的学生)
3、出示幻灯片:菊花
师:这种花的名字叫什么呀? 生:菊花
师:这种花生长在地上,也可以种在盆里,美化我们的家,有黄颜色的,还有白色的,它只有在秋季才开出花朵,飘洒芳香。所以说,秋季的花宝宝是:菊花 (板书:菊花) 提问:菊花的家在哪里? 生:秋季,(找几个生回答,基本普及所有的学生)
4、出示幻灯片:腊梅花
师:这种花的名字叫什么呀? 生:腊梅花
师:腊梅花有红颜色的,还有黄颜色的,都叫腊梅,只有腊梅不畏冬季严寒,傲立于风霜,在冬季开出亭亭玉立的花朵,飘洒芳香。所以说,冬季的花宝宝是:腊梅花 (板书:腊梅花)
提问:腊梅花的家在哪里? 生:冬季,(找几个生回答,基本普及所有的学生)
四、链接与巩固:
通过学习,我们知道了,四个季节的花宝宝分别是:(指板书)迎春花、荷花、菊花、腊梅花,现在我们做一个小游戏,看谁能给这些花宝宝找到自己的家?
游戏题目:找家
同学们拿着花宝宝的图片,扮演花宝宝,看谁能以最快的速度找到他们的家?找到家以后说一句话:我是 ,我的家在这里,并把图片相应的家里。对反应慢的同学,师提问:“你是什么花呀?你的家在哪里?生:我是 ,我的家在这里,师:那你就去你的家里吧。
游戏轮回:把你们手中的花和同学换一换,扮演别的花宝宝,学着小动物的动作回到家中。
(游戏过程中播放《我想有个家》的伴奏带)
(师指导生游戏,过程中先领学生做一遍,在让学生自己完成)
今天所学内容,我们可以用一首儿歌总结,这就是第8课:四季的花(板书)
8 四季的花
什么花儿春季开?迎春花儿春季开。
什么花儿夏季开?满堂的荷花夏季开。
什么花儿秋季开?各种菊花秋季开。
什么花儿冬季开?腊梅花儿冬季开。
花的种类许许多,一年四季开不败。
(领读儿歌 分组比赛朗读儿歌)
开拓
五、归纳总结
通过学习,我们知道了,一年有四个季节:春 夏 秋 冬,每个季节都有自己的花朵。春季,迎春花开;夏季,荷花开;秋季,菊花开;冬季,腊梅花开。一年四季,花开不败,每个季节的花朵,都在争芳斗艳,竞相开放,在我们周围飘洒芳香,点缀我们的生活,带给我们无尽的芳香。大自然是美好的,我们的生活是充满活力与希望的,希望同学们用自己的眼睛去欣赏身边如花的生活环境,发现美的生活,热爱新生活。
六、作业
回家问问妈妈,这些花除了观赏,还有什么用处?说给同学听一听。
板书设计:
8、四季的花
春季 迎春花
夏季 荷花
秋季 菊花
冬季 腊梅花
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/33940dd1fd0a79563c1e72c7.html
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