正在进行安全检测...
发布时间：2023-10-20 07:45:21 来源：文档文库
小
中
大
字号：
部编版五年级语文下册【教案】跳水课题跳水课型讲读课文授课时间2课时1.自主学习字词,学会“肆、桅”等7个会认字,理解字义,识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅教学目标杆、心惊胆战”等词语。2.默读课文,理解课文内容,了解故事的起因、发展、高潮和结局。3.结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境,了解船长用枪逼孩子跳水的原因。4.用自己的话讲讲这个故事。教学重点教学难点默读课文,理解课文内容,了解故事的起因、发展、高潮和结局。结合课文内容和人们当时的神态、动作、语言等体会孩子当时的危险处境,了解船长用枪逼孩子跳水的原因。体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力。第一课时1.自主学习字词,学会“肆、桅”等7个会认字,理解字义,识记字形；正确书写教学目标“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。2.默读课文,理解课文内容,了解故事的起因、发展、高潮和结局,理清课文的层次。教具准备课件教学设计一、创设情境,激情导入1.【出示课件2】跳水运动员跳水比赛的视频或图片。为激发学习兴趣设计意图导入2.鼓励学生说一说：图片〈视频〉中的人物在干什么？〈跳中,上课伊始,利用多〈4〉媒体播放与课文内容分钟水〉你喜欢跳水这项比赛吗？〈学生自由发言。〉3.谈话激趣：同学们,奥运会上,我国的体育健儿在跳水项相符的图片或视频,使目上取得了令世人瞩目的成绩,每一个中国人都感到无比学生整体感知课文内1/18
自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛,而是一个惊险的容,调动其学习积极故事。〈板书：跳水。〉学生齐读课题。4.质疑课题：同学们,读了课题,你有什么问题要提出来和大家交流吗？〈学生自由发言〉问题预设：〈1〉《跳水》这篇课文是谁写的？〈2〉课文中写的是谁跳水？〈3〉这个人为什么跳水？〈4〉他在什么情况下跳水的？〈5〉跳水的经过怎样？结果又如何？……2.简介作者【出示课件3】列夫·托尔斯泰〈1828-1910〉,十九世纪后半期俄国伟大作家。代表作是《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。二、初读课文,解决字词1.学生默读课文,要求：〈1〉大声流利地读课文,读准字音,读通句子。 