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幼儿园典型案例分析汇总
幼儿园典型案例分析汇总
发布时间:2023-02-06 13:57:32 来源:
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幼儿园典型案例分析汇总
案例描述:
上周四我们过生日,因为
6
、
7
月份的孩子一起过,人数比较多。我们在前面放了两
个桌子。唱完生日歌,分完蛋糕我们就为女孩子们梳辫子。吃到一半,小伟喊道“老师,
我有鼻涕”,“那你出来拿餐巾纸吧”我对小伟说。可小伟没有出来,左顾右盼的看看边
上的小朋友,又喊“我怎么出来啊?”小伟坐在最中间,左右边都有小朋友,觉得出不来。
其实只要把小椅子往后面一拉,就有空间出来了。我又对小伟说“自己想想办法,能够出
来的”。结果小伟的办法是钻到桌子底下,爬出来。当时我并没有纠正他钻桌子的毛病,
仅仅对他点点头,因为他想办法了,仅仅这个办法并不是最合理的。
又过了一会儿,小伟又喊了“老师,我吃完了”。“好的,那你出来吧,叉子放在小
脸盆里,盘子扔掉”。小伟看看手里的盘子和叉子,又喊了“我怎么出来啊?”哦,原来,
手里的东西成了累赘,钻不了桌子了。其实那个时候,小伟右边没有小朋友了,仅仅小椅
子没有搬走。我又对小伟说“自己想想办法,能够出来的”,又使了个看右边的眼色。小
伟看懂了“看右边”的意思,把手里的叉子小心翼翼的放在盘子上,用右手笨手笨脚的推
开他的障碍物。放完东西,回过头看看我,我笑眯眯的再次向他点点头,并说:“小伟你
真棒。”
案例分析:
小伟就像很多家庭的孩子一样,有爸爸妈妈包办自己的家务事。早上的衣服、鞋子、
袜子等都由妈妈帮着穿。这让他养成了对爸妈的依赖性,所以遇到什么事总是先喊老师或
阿姨,自己不动脑筋想办法。动手水平也就相对比别的小朋友差,使得小伟到了中班,纽
扣还不怎么会结。总是以为阿姨或老师会帮忙,自己坐在小床上或地板上等着。小伟其实
会做事,但是因为锻炼的不多,做的比别人慢,做的比别人差,妈妈看到就会指责,使得
他有些害怕自己做错,做错后又会被批评。这又增加了一项对自己不自信的头衔。所以发
生了两次能够出来却还要问怎么出来的事件。小伟妈妈也对我说过,“在家里,明明会做
的题目,问我们好几遍还不肯下笔,这个孩子没用的来。”
案例反思:
策略一:遇到小伟这样的孩子,首先要和家长实行沟通,和家长形成一致。不要认为
孩子干不好或怕麻烦、图省事而不让孩子做,在家坚持不当他的左右手,放手让他做,做
的错、差没关系,只要自己动手,就会得到锻炼,从锻炼中进步。让孩子能获得更多独自
动手的权利。纲要中写到:“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重
和满足他们持续增长的独立要求,避免过渡保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立
的尝试。”
策略二:在幼儿园也一样,教师要多鼓励他,用一些肯定的鼓励性的话语。比如“你
真棒”、“恩,进步了,继续努力哦”等,鼓励孩子自己的事情自己做。教师引导也很重
要,上面我就用了一些眼神和手势,通过引导找出切入点。
幼儿自理水平已经是家长以及老师们坐下来常提起的话题,大家都希望能解决它,但
也不是一朝一夕能改正的,是一个漫长又艰难的过程。相信通过家长、老师和自己的努力,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/3375cf4bd6d8d15abe23482fb4daa58da1111c13.html
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