教师培训体系

家集镇中心学校教师培训体系

我校为了培训出业务精、能力强、有创新、有造诣的教师，全面提高教师的综合素质，大面积改进教学工作，升华教学质量，使素质教育落实到课堂上、教学中。为此，我校充分利用培训年这一难得的机遇，狠抓我校全体教师的培训工作，成立了教师培训年专项工作领导小组，具体培训工作由樊军同志负责专抓管理，朱道庚同志协助，并根据教育主管部门举办的各种培训时间、要求、制定了培训制度，保证了培训人的时间，和相关的所需所求。由于我校狠抓培训工作，凡我校参加的教师，经培训单位考试，成绩都是优秀。如班主任白琦经过班主任培训，管理班级科学了，所带的班级成为我校旗帜性班级，同时她的管理模式在校已被推广，其它的班级在不同程度上均有明显改观。再如家启同志参加了教学基本功培训，原来该同志基本功在我校是不显眼的一位，通过培训基本功成了我校一流的，在我校举行的书法大赛中荣获第一名。

总之，培训给我校每一位教师带来了进步的阶梯，提高了教书育人的能力，树立了终身学习的决心。

教师培训制度

为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规化、科学化途径，特制定本制度。

一、培训原则

1、思想素质好，工作积极主动，有创新精神的教师优先原则。

2、教育、教学、教研业绩优秀的教师优先原则。

3、同一级别培训不重复原则。

4、让尽量多的教师参训原则。

5、量学校正常教学秩序，确定培训人数原则。

二、培训要求

1、所有参训人员均需按规定要求参加培训，对学校派出培训未参加培训的，严格按学校考勤制度处理。

2、所有外出培训人员，认真完成规定的作业。

3、校长审核后方可按规定到学校财务室报销相关学习费用。

4、培训教师如果培训不合格学校财务室不得给予报销相关费用。

5、对不按规定交学习心得体会或相关培训资料的，学校财务室不得给予报销相关费用。

6、外出培训前应与相关学科教师调换好课程，如不能调换的，需报学校教务处，由学校教务处进行调换。绝不能出现无人给学生授课的情况，如因无人授课、无人监管出现意外情况，学科教师要承担主要责任，学校教务处要承担监管、督查不力的管理责任。

三、其它事项

1、费用报销标准:按照区教育局、镇中心校核定标准报销，上级已经补助部分的不得报销。

2、其它未尽事宜根据实际情况召开校委会确定。

教师培训奖惩制度

1、 每位教师都必须参加培训，不参加培训者取消其上岗资格。

2、 参加培训要按时参加，不按时参加者学校不报销相关费用。

3、骨干教师在培训中不起骨干作用，培训工作不突出，学校不报销相关费用。

4、新教师培训不合格，下学期不允许进课堂。

5、增加培训在教师工作考核中的分值，培训工作表现尤为突出者，考核中加分。评优、评骨干优先。

6、在上级组织的教师教学基本功竞赛、教学大奖赛中获奖，考核中加分。

7、培训考核不合格，学校不报销相关费用及不能评优、晋级、评骨干。

教师队伍建设实施意见

建立一支具有一定数量和较高质量的教师队伍，关键在培养。培养是基础，评选是手段，不能以评选代替培养。培养工作不到位，选拨的数量和质量都难以保证。因此，我校把建设教师队伍的工作重点放在培养上，要制定一整套培养措施，并逐步形成和健全培养骨干教师的工作体系。特制定本意见。

一、指导思想：

以培养学校骨干教师为动力和目标，加强我校教师队伍建设，通过动态管理，发挥骨干教师的榜样和示作用，带动全校教师整体素质的提高。

二、实施办法：

（一）成立教师队伍建设领导小组

组长：樊军

组员：朱道庚 宋建兵 马世忠 礼荣

（二）建立各项相关工作制度

1、实行教师队伍建设管理工作专题研究、总结制度。校骨干教师每年评选一次，每学期进行工作总结，不定期进行骨干教师研训活动。

2、实行“骨干教师”管理工作专档制度。在学校师训工作中，建立骨干教师发展档案，及时收集反映骨干教师活动与成绩的各种资料。

3、实行“骨干教师”的专项奖励制度。对经确定为校级骨干教师给予以下待遇：优先聘任和职务晋升；优先参加各类培训与学习活动；1年享受每月200元的津贴。

4、每学期实行对“骨干教师”的工作考核。

（三）健全培养骨干教师的工作体系

1、压担子

骨干教师的成长主要靠实践。给骨干教师适时下达与其教学工作密切相关的教研和科研任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们在教育教学岗位上实践中提高自己。

2、引路子

学校创造条件，确定专人，给予骨干教师系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。

3、架梯子

对骨干教师的成长给予大力扶植，根据骨干教师自身发展的情况，尽可能提供学习观摩和提高培训进修的机会，并为他们的研究、实验、成果推广等活动提供必要的时间和经费保证。

4、搭台子

开展各种形式的教育教学交流、研讨和评比活动，为骨干教师提供展示水平和成果的舞台。

5、树牌子

通过各种交流观摩、评选表彰活动，运用各种媒体，积极宣传和推广骨干教师的教育教学教研成果和经验，树立榜样，扩大影响。

(四) 落实骨干教师履行的职责和义务：

1、 每年攻读一部教育专著，撰写五千字以上的读书摘记。

2、 积极改革课堂教学，高质量地执行教学常规流程要求，夯实教学基本功，扎实教好本学科，努力形成教学风格。教学常规工作领先，教学质量较高。

3、 在学科教学中起带头作用，每年至少上好两次校级以上示课或观摩课。能在各级教学评优或竞赛中获奖。

4、 具有一定的教育教学研究能力，积极参加教学科研，积累总结教学经验和教学成果，认真撰写论文。每年至少有一篇文章在学区级以上交流、在区级以上刊物中发表或在论文评比中获奖。

5、 发挥帮带指导作用。承担指导一个学科、一个年级组的教育教学工作或培养1名校青年教师任务。每月指导备课两次，听课、议课两次。每年至少为本校本学科教师作一次专题讲座或一次介绍经验的长篇发言。

6、 参与学校课程改革，每学年指导一个研究性学习小组（或兴趣小组），开设并上好一门选修课。注意特长生培养工作，并取得一定成效。

家集镇中心学校2016-2017学年

教师培训计划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》为依据，以全面提高教师队伍素质为中心，以培养学科带头人和中青年优秀教师为重点，坚持深化改革、开放创新、涵发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。

二、主要目标：

以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深入开展“强素质，当骨干”活动，切实提高教师素质，使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，依据教育理论，改革教法，运用先进教学手段，减轻学生负担，提高教育教学质量，加快合格学历达标的速度，提高本科、大专学历比例，培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的教师队伍。具体目标如下：

1、教师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化，教师队伍整体素质明显提高，100%的教师学历达标，大专学历达90%。

2、苦练教学基本功，胜任教学工作。抓好一三五工程入门、过关、胜任的培训考核工作，严格要求，坚持标准。教师有较强的学科文化知识和学科教学基本功，是提高教学质量的重要基本条件。35周岁以下的教师，达到省规定的教学基本功要求。

3、掌握教育方针政策，提高教育教学理论水平：教师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学研究的新成果，确立面向二十一世纪的科学观、学生观、教育职能观，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研究的基础知识和方法。

4、骨干教师队伍建设取得突破性进展，加快培养一批具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，三年培养市骨干教师1名，县骨干教师1名，校级骨干教师2名。

三、培训容：

1、教育管理干部培训。按要求参加县教师进修学校的校长培训。

2、教育教学岗位培训。

（1）教师试用期培训。选取新教师上岗所必需的教育教学理念和教育教学技能，确定好培训专题，科学地组织岗前培训和试用期培训；落实好学校优秀教师与新教师的“师徒结对”工作，不断探索新教师培训方法，逐步建立并完善新教师培训体系，严格地做好新教师考核评价工作。

（2）教师岗位培训。以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为主要容，面向全体教师。

师德教育。把师德教育放在继续教育的首位，大力提高教师队伍的政治思想素质，以校本培训为主，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

新课程培训。本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，使每一位拟进入新课程教学的教师接受岗前培训，并围绕“实施新课程标准”，着力抓好新教材的教学研究和培训，促进教学质量的提高。

读书活动。建立教师必读教育专业理论文库。以学年为单位，结合我校课改进程，组织教师读经典教育专著，开展系列读书交流、演讲及征文活动，帮助广大教师不断提高专业理论素养，促进教师专业成长，同时为创建书香校园营造良好的氛围

（3）骨干教师培训。骨干教师培训是教师培训的重点。培训一个，带动一批。打造一批优秀学科带头人和名教师，并发挥他们的示与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培养。完善我校骨干教师培训培养方案和考核机制，形成我校骨干教师队伍。

（4）班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄阶段学生心理特点分析、共性问题案例分析、优秀班主任经验介绍、学校德育工作常规等为主要容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任掌握班级工作的基本流程，提高班级管理水平。

（5）计算机技能培训。

四、主要措施：

１、加强师德建设、提高教师职业道德水平，进一步加强学校思想政治工作，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规》，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国、忠诚于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神、关心爱护学生、教书育人、为人师表，把师德表现作为教师考核的重要容和聘任、奖惩的重要依据。

２、加强教师继续教育，促进教师树立终身学习理论，掌握现代教育理论，转变教育教学观念，更新专业知识结构，提高广大教师运用现代教育技术和开展创新教育实践的自觉性和能力水平。

３、加强骨干教师队伍建设，进一步解放思想，为中青年骨干教师的成长创造机制和环境，充分发挥骨干教师的表率作用，带动其他教师一同成长。

４、加强人事制度改革，依法转变教师任用机制，按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则实行教师聘任制度。

５、建立和完善教师考核制度，使之更加科学化、规化。

教师培训工作会议记录

时间：2016年9月15日

地点：小会议室

参加人员：校委会全体成员

记录人： 马世忠

容：研究班主任培训情况

过程：

校长宣布教育局班主任培训通知要求以及有关事项。

结果：

根据我校实际，确定让我校白琦、家启两位同志参加县进修学校的班主任培训。

教师培训工作会议记录

时间：2016年9月26日

地点：录播室

参加人员：校委会全体成员

记录人：马世忠

容：研究教材教法培训人员

过程：

校长宣布培训通知，让校委会成员结合我校实际，提出参加培训人员的合适人选。

结果：

通过酝酿讨论，确定敏同志参加教材教法培训。并要求敏老师积极参加培训，培训时做好记录，回来后给每一位教师传真经。

教师培训工作会议记录

时间：2016年9月28日

地点：小会议室

参加人员：校委会全体成员

记录人：马世忠

容：教育法规

过程：

朱道庚同志讲本次培训工作的意义，宣布培训人员的相关事宜。让校委会成员各抒己见，推荐我校合适人选。

结果：

经过讨论，决定让我校教师敏同志参加教育法规培训。

教师培训工作会议记录

时间：2016年11月2日

地点：校长办公室

参加人员：校委会全体成员

记录人：王明成

主持人：朱道庚

容：现代教育技术能力培训

过程：

副校长朱道庚同志宣布培训通知并说了自已的看法和建议。经过讨论决定让我校教师陶艳超同志参加本次培训，并给参加培训的教师制定了一些具体要求。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/32d53290bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcbf6.html