高中生物《基因是有遗传效应的DNA片段》教学设计
南昌市实验中学 裴丽丽
一、 设计指导思想
本节教材提供了多个实例，通过创设一系列的问题情境，引导学生思考，让学生从实例中逐步得出基因是DNA分子上的片段、基因具有遗传效应的结论、最终获得基因是有遗传效应的 DNA片段这一综合认识。合理组织探究活动，帮助学生借助于数学方法、利用数学思维解决生物学问题。通过分组探究实验，提高学生科学素养，培养团队合作能力。通过小组代表发言，培养学生表达能力。
二、 教材分析
《基因是有遗传效应的DNA片段》是人教版新课标教材高中生物必修2第3章中第四节内容。本节内容既是对本章内容的概括与提升，又为第4章《基因的表达》作铺垫。本节教学的核心是说明基因是有遗传效应的DNA片段，运用数学方法推算碱基排序，让学生进一步理解抽象的内容、认同DNA分子结构的多样性和特异性。本节课通过介绍DNA指纹的应用，让学生感受到理论知识的奇妙应用，充分体现STS教育。
三、 学情分析
高一年级的学生具有较强的求知欲和探究欲望，比较喜欢发言，乐于探究。初中生物课本中“细胞核是遗传信息库”一节中有关遗传信息在细胞核中，DNA具有贮存遗传信息的功能，以及细胞核中的染色体是由蛋白质和DNA组成的等内容，已经使学生对有关的知识有了比较清楚的认识，为本节内容的学习打下了一定的基础。
四、教学目标
1. 知识目标
(1)举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。
(2)说明基因和遗传信息的关系。
2. 能力目标
(1)运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。
(2)掌握分析材料的方法。
3．情感态度价值观目标
通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的应用，培养热爱科学和爱国主义情感。
五、教学重点和难点：
1．教学重点
（1）基因是有遗传效应的DNA片段。
（2）DNA分子具有多样性和特异性。
2．教学难点：
脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。
六、教学方法：
启发式教学
七、课时安排：
1课时
八、教学过程：
九、板书设计
第4节 基因是有遗传效应的DNA片段
一、说明基因与DNA关系的实例
二、DNA片段中的遗传信息
1、DNA分子的多样性
2、DNA分子的特异性
三、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系
四、DNA指纹技术
十、课后反思
这节内容比较抽象，教学中主要通过分析生活中的实例使学生认识基因与DNA的关系，创设情境，通过数学推算的方法使学生认识DNA上的脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系。学生的思维是非常活跃的，在进行资料分析时，一定要注重引导，不然学生看了资料后很难和学习的内容联系起来。探究活动时和学生交代清楚每张碱基卡片代表的意义，这样学生易于理解和进行探究，运用数学方法推算碱基排列顺序，学生对于DNA分子的多样性和特异性更易理清思路和接受新知识。整节课下来，学生学的比较轻松的，气氛活跃，较好的完成了教学目标。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/32ced8fab8f67c1cfad6b83d.html
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